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高中生物科学史教学可以选择故事性强、逻辑性强、适于探究的科学史“点”,设计符合学生认知和身心的逻辑“线”,从跨学科技能、批判性思维、科学精神与人文精神融合的素养“面”,综合实现生物科学史的育人价值。 相似文献
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本文就本校学科校本课程、学科队伍、学科资源、学科项目建设等方面总结了高中生物学学科建设的进展及体会。 相似文献
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通过问卷调查和实地考查等方式对浙江省各个地区部分中学的实验教学情况进行调研,发现浙江省新课程高中生物实验教学(必修)存在的主要问题有:实验内容的增加和教师适应能力存在一定的矛盾、教师对实验教学缺乏研究、教师实验技能素养有待提高、部分学校的实验条件亟待改善等. 相似文献
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总结了探究性课程资源开发的现状，在此基础上讨论了探究性课程资源的内涵及其特点，揭示了进行高q-生物探究性课程资源开发的原则和途径．并进行了有益的尝试。 相似文献
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教学模式是指在一定的教学思想或理论指导下为设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型教学活动的基本结构.…… 相似文献
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