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“反思性教学”是教学主体借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,努力提升教学实践合理性.它可以使学生的学习活动成为有目标、有策略的主体行为,可使学习成为探索性、研究性的活动,有利于学生在学习活动中获得个人的体验,提高个人的创造力.本人对所教两个班进行了“反思性教学”的尝试,下面是对不等式的证明第二节内容的反思性教学设计.…… 相似文献
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平面向量是近几年高考常考的一个内容,它在选择题或填空题中常以单独成题考查,基本上属于基础题或中档题,也可以结合三角函数、解析几何等知识考查.这就要求学生对向量的基本运算,向量的几何意义有较好的理解,也需要学生掌握基本解题 相似文献
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1引例
已知a,b,c∈（0,＋∞）,且a＋b＋c=1,g（a,b,c）=（1＋4a）~（1/2）＋（1＋4b）~（1/2）＋（1＋4c）~（1/2）,求g（a,b,c）的值域.对本题中的g（a,b,c）,可用多种方法求出其最大值,比如用＂等项匹配＂的方法：由均值不等式, 相似文献
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作者在给学生上心理辅导课时发现很多学生的表现非常淡漠,经交流得知,他们喜欢一味地埋怨,这是老师以前对他们的态度造成的。为了改变这种单一的认知并激发学生的主动性,本文试着从让学生参与游戏体验中找到解决问题的答案。 相似文献
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《高中数学新课标》强调发展学生的应用意识,使他们能够用数学的眼光进行思考,找到数学应用的契机.因此在数学教学中充分挖掘生活中的数学素材, 相似文献
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在文[1]中,对著名的欧拉不等式2r≤R,给出了4个不等式链,每个不等式链各自给出了欧拉不等式的六层隔离,本文进一些步给出欧拉不等式的无限层隔离. 相似文献
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管理体系运行效果不理想是困扰我国建筑施工企业的难题,本文从创新企业自我改进机制寻找突破口,从施工企业最基本的管理单元——项目管理入手,引入"项目管理认证"的概念,提出以项目部为基本单元,对其基础管理工作进行认证审核,旨在规范项目基础管理,完善企业自我改进机制,提高管理体系运行的有效性。 相似文献
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