预制语块在英语教学中的优势和策略     

许俊  叶方石 《教育与职业》2011,(17)

以预制语块作为英语词汇教学的单位,符合认知的基本规律。文章首先界定了预制语块的概念和分类,然后论述了它在英语教学中具有的潜在优势和有效策略,以期对目前的大学英语教学和学习者有所帮助。  相似文献   

《方法》杂志征稿启事     

叶方石 《语文教学与研究》2007,(5):80-80

张先《木兰花》（“龙头舴艋吴儿竟”）词有云：“已放笙歌池院（一作苑）静。”其中的“放”，在现在通行的宋词选注本中，有的认为相当于今语“放假”、“放学”的“放”，有的训作“停止”。如，俞平伯先生《唐宋词选释》（人民文学出版社1979年版）注“放”云：“古代歌舞杂戏，呼唤他们来时，叫‘勾队’；遣他们去时，叫‘放队’，略如现在放假放学的‘放’。”唐圭璋等先生《唐宋词选注》（北京出版社1982年版）、胡云翼先生《宋词选》（上海古籍出版社1997年版）、吴熊和先生主编《唐宋词精华》（太白文艺出版社2001年版）并注云：“放：停止。”  相似文献   

加强实验教学培养学生创新意识     

叶方 《江西教育》2009,(36)

物理学是以实验为基础的学科,物理实验是认识物质运动的一种基本的途径和方法.它直观地展现着物理过程,能使学生直接而不是拐弯抹角理解物理规律,让学生处于教学主体地位,自觉地灵活运用知识.  相似文献   

开心驿站     

叶方 《当代学生》2004,(10)

醉汉一醉汉走出波特曼酒店,上了出租车,对司机说了声“上波特曼”便呼呼睡去。司机一愣,忙推醒醉汉说:“你现在就在波特曼。”醉汉听罢,即掏钱递给司机,说:“不用找了。”下车前,又关切地对司机说:“以后开车别太快,危险。”证据律师质问交通警察:“一个人跪在马路中间就能证明他喝醉酒了吗?”  相似文献   

点亮学生心灵之灯     

叶方 《江西教育》2009,(21)

"如果你心头一片黑暗,那么什么样的蜡烛也无法将其照亮.只有照亮了心灯一盏,天地自然一片光明".如果能让每一位学生都明白"人皆可以为尧舜"的道理,让他们对自己充满信心,则一定能让他们更多地发掘自己的潜能,获取更多的成功.  相似文献   

“拓展式问题设计”在化学实验题讲评中的运用     

叶方猛 《化学教与学》2012,(7):19-20

在新课程背景下,为了提高化学实验题讲评的有效性,结合教学实践,探索出一种新的、具有较强的可操作性的实验题讲评方式：“拓展式问题设计”。文章从“拓展式问题设计”的基本思想、基本原则、注意问题等几个方面进行了介绍。  相似文献   

中职汽车专业实训课程中行为导向法的应用     

叶方安 《教师》2013,(20):108-108

对人的综合职业能力进行培养,是行动导向法的主要目标。通常来说,行动导向法以职业实践活动为导向,对理论与实践的统一性进行强调,是一种给学生提供完整工作学习机会的教学形式。本文主要从行为导向法的概念和中职汽车专业实训教学的特点出发,对中职汽车专业实训课程中行为导向法的应用进行分析。  相似文献   

校企合作是高职院校发展的特色之路     

叶方石 《中国成人教育》2011,(16)

校企合作是高职教育改革与发展的方向,是提高创新能力与培育特色的重要途径,是推动专业建设和社会经济发展的战略性举措;构建和完善高职院校与企业之间长期有效的合作平台,形成服务社会经济的长效工作机制,互利共赢,推动产学结合的发展,推进技术创新和应用,培养青年教师,调动学生学习积极性,塑造专业信誉和品牌,为高职院校的持续发展和社会经济发展做贡献。  相似文献   

武松打虎的动作造型     

叶方石 《语文教学与研究》1997,(6)

“景阳冈武松打虎”是古典小说《水浒》里面的精采章节。在语言艺术大师施耐庵的笔下,武松打虎“打”出了美的旋律。“饮酒”、“上冈”、“避袭”、“挫锐”、“劈树”、“打虎”,一个接一个的惊险场面,“翻、拿、闪、劈、踢、打”,一个接一个“特写镜头”,组成了动作序列,前后联系,彼此照应,具有鲜明的运动感、节奏感、层次感,显示出生动的造型美。 武松一登场,作者便精设计了一场豪饮。景阳冈前的酒店招旗上“三碗不过冈”五个字显出酒店的不寻常,它所喝的乃是“透瓶香”、“出门倒”的村酒,武松全不在乎,“拿起碗来一饮而尽,叫  相似文献   

张先《木兰花》“放”字别解     

叶方石 《语文教学与研究》2007,(14)

张先《木兰花》(“龙头舴艋吴儿竞”)词有云:“已放笙歌池院(一作苑)静。”其中的“放”,在现在通行的宋词选注本中,有的认为相当于今语“放假”、“放学”的“放”,有的训作“停止”。如,俞平伯先生《唐宋词选释》(人民文学出版社1979年版)注“放”云:“古代歌舞杂戏,呼唤他们来时,  相似文献