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叶明洪 《贵州教育学院学报》2010,26(5)
随着新课程改革的不断深入,高中作文教学如何提高学生创新思维能力,发展学生智力水平,越来越受到广大语文教师的关注.要突破思维定势、扩展写作空间、开掘写作灵泉,加强思维训练是治本之策.通过从辩证思维、发散性思维训练两个方面作粗略探讨,旨在有效地培养学生良好的思维品质,激发创新意识,提高写作能力. 相似文献
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1931年“九·一八”事变以后 ,由于蒋介石实行“攘外必先安内”的不抵抗政策 ,仅仅三个月 ,东北三省全部沦陷 ,国民党官僚政客和社会“名人”却在北京多次举行“法会”、祈祷“解救国难”。 1 934年 4月 ,国民党的头面反动政客戴季陶和下野的北洋军阀头子段祺瑞等 ,又发起请第九世班禅喇嘛于 4月2 8日至 5月 1 8日在杭州灵隐寺举行“时轮金刚法会” ,“求佛菩萨保佑”。 1 934年 8月 2 7日 ,当时颇有影响的资产阶级报纸《大公报》也发表了《孔子诞辰纪念》的社评 ,散布“中国人失掉自信力了”。同年 9月 2 5日 ,鲁迅先生写下了《中国人失掉… 相似文献
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《中学语文新课程标准》指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。""写作能力是语文素养的综合体现。"在中学阶段,学生已经在课内外阅读了一定量的文学作品,积累了一定的语文知识,为写作创造了一定条件。但怎样才能使阅读与写作紧密地结合起来,让学生面对作文题目心有所想、笔有所写?本文拟从三个方面试作探究。 相似文献
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柳宗元(773-819),字子厚,河东(今山西永济县)人,世称“柳河东”。唐朝文学家、思想家,在中国文学史上有着特殊地位。他的《永州八记》被视为唐古文运动中的典范之作。 相似文献
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