再谈“教学后记”     

叶更存 《中国基础教育研究》2008,4(12)

学校要求每位老师课后写教学后记,但大家却把这当或一种负担,久而久之,便流于形式。那么,该怎样写教学后记,怎样才能写好教学后记呢？  相似文献   

数学学习兴趣培养刍议     

叶更存 《青海教育》2011,(1):66-66

“兴趣”是学生创造和求知的原动力，只要学生对某种事物产生兴趣，就会不懈地去追求、去实践、去探索。因此，要有效激发和培养学生的数学学习兴趣，就必须顺应其心理发展规律和认知特征，从转变学习态度、增进学习情感人手，循序渐进，导其志趣，激发学生积极参与、合作交流的热情，使其由机械、被动的接受转变为主动、积极的探索。  相似文献