不同层次本科高校辅导员专业化发展差异性研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

叶绍灿  张效英  张黎黎 《芜湖师专学报》2012,(3):95-100

基于对17所本科院校659名辅导员的抽样调查,详细分析了“985工程”高校、“211工程”高校和其他本科类院校辅导员队伍建设的差异性,发现主要的差异集中在高校辅导员专业化发展水平的评价标准、辅导员专业化发展的主观努力程度、辅导员工作满意度中的外在满意度等三个方面。  相似文献   

不同层次本科高校辅导员抓也化发展差异性研究     

叶绍灿  张效英  张黎黎 《高校辅导员学刊》2012,(3):95-100

基于对17所本科院校659名辅导员的抽样调查,详细分析了“985工程”高校、“211工程”高校和其他本科类院校辅导员队伍建设的差异性,发现主要的差异集中在高校辅导员专业化发展水平的评价标准、辅导员专业化发展的主观努力程度、辅导员工作满意度中的外在满意度等三个方面  相似文献   

高校新任辅导员专业化发展问题及对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

张效英  钟军  叶绍灿  田合雷 《思想教育研究》2011,(7):99-101

高校新任辅导员专业化发展问题是新任辅导员队伍建设的核心问题。通过对高校新任辅导员专业化发展现状的调查和分析可以发现,高校应当通过建立职业素质提升平台、工作分类培养平台、课程化与项目化平台、可持续发展平台等措施来加强新任辅导员专业化发展,建设高素质辅导员队伍。  相似文献   

高校辅导员职业生涯规划的内容、原则与模型     

叶绍灿  王峰 《高校辅导员学刊》2010,2(4)

高校辅导员个体职业生涯规划在内容上主要包括自我分析、目标设定、目标实现策略、调整与修订等四个方面;在发展模型上有以个体职业发展、个体差异、职业变动等理论为基础的发展模型,在个体职业生涯规划成功评价上有宏观和微观两个方面.  相似文献   

高校师德建设存在的问题、成因及对策探析   总被引：13，自引：0，他引：13  

刘瑞平  蒋传东  叶绍灿 《思想教育研究》2004,(12):24-27

党的十六大报告明确指出 :“加强教师队伍建设 ,提高教师的师德和业务水平。”在全面建设小康社会 ,开创中国特色社会主义事业新局面的伟大征程中 ,教育被摆在优先发展的战略地位 ,高等教育在科教兴国战略中 ,显示出尤为突出的重要作用。作为知识分子重要组成部分的教师 ,是人类灵魂的工程师 ,是道德建设的重要实践者 ,是全面推进教育的重要主力军 ,在人类文明传承、科学知识启蒙、先进文化和先进思想传播中的作用是他人无法替代的。广大教师肩负着教书育人、提高民族素质以及培养社会主义事业建设者和接班人的重大责任。建设一支具有良好师…  相似文献