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学生在英语过程中，即英语技能形成过程中，往往会出现阶段性的进步缓慢，甚至停滞不前的状态，在教育心理学上被称之为“高原现象”。本初探了“高原现象”产生的四种原因和克服“高的现象”的四种方法。 相似文献
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叶继坚 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1997,(4)
全面提高学生素质,教师是关键。“目标”体系的构建,就要实施环节与措施,在 班主任活动与教学整体活动中,把握方向性与目的性相一致,方能提高学生的全面发展。 相似文献
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