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"主导-主体-主线"教学模式的构建与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
现代信息技术的广泛运用,对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生了深刻的影响.本文对信息技术与高中数学课程整合的"主导-主体-主线"三位一体的自主探究式教学模式进行了分析,并通过"基于信息技术的高中数学自主探究式教学模式"案例进行探讨. 相似文献
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本文运用改进前推回代潮流计算方法并引入电压及网损改善指标,研究了分散式风电接入后对配电网电压及网损的影响。研究风电机组类型不同时,接入不同地点时,以及是否装设无功补偿设备等各种情况下,比较配电网电压及网损指标的变化。 相似文献
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信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成教学任务的一种新型教学方式;是基于加强课程的综合性和实践性的一种课程模式.对于小学英语教学来说,利用信息技术创设接近真实语境情景的教学对儿童学习英语兴趣和信心的提高是很有帮助的.本文基于一定的英语教学模式对信患技术与小学英语学科的教学整合做了一定的探究. 相似文献
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语文教师教学幽默艺术水平的高低制约着课堂教学效果,影响着学生素质的发展。语文教学幽默艺术的技巧与方法多种多样,关键在于巧妙运用。要提高语文教学幽默艺术水平,必须加强训练,学会创造幽默。 相似文献
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目前，信息、技术与课程整合正在成为我国基础教育信息比过程中的一个研究热点。本文在信息技术与课程整合的理论下分析了其进展过程中存在的一些问题，讨论了信息技最与英语课程整合的潜力以及教师角色的需要，并通过实例进行尝试。 相似文献
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