思想政治教育信息:概念与特征     

李木柳  叶莉英 《长春工业大学学报(高教研究版)》2011,32(1)

思想政治教育信息作为思想政治教育的一个基本要素,在思想政治教育过程中居于核心地位,是进行思想政治教育信息理论研究的基础概念。目前学界对思想政治教育信息概念没有统一、明确的认识,制约了思想政治教育信息理论研究新范式的产生。因此需要科学界定思想政治教育信息的概念并把握其本质特征,以推进思想政治教育信息系统的构建,提高思想政治教育的实效性。  相似文献   

江泽民先进文化视野下的青年观     

李木柳  叶莉英 《教育探索》2008,(3):3-4

江泽民密切地关注着青年的成长,并把科学文化、传统文化中的“国家兴亡“和“人民本位“的思想、文化的价值尺度这三方面文化理念渗透到青年成才观、青年理想观和青年全面发展观的科学认识之中,为我们从文化角度研究江泽民青年观开拓了新的视野。  相似文献   

营班级文化 建精神家园——浅谈班级文化建设     

崔阳辉  叶莉英 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)

美丽的山水使人流连忘返,动听的音乐使人心旷神怡,和谐的班集体促人团结奋进。班级文化是班级内部形成的独特价值观,共同思想、作风、行为准则的总和。它是班级的灵魂所在,是班级自下而上发展的动力和成功的关键。  相似文献   

大学生社会主义核心价值体系教育的价值认同探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

叶莉英 《教育与职业》2011,(21)

社会主义价值核心思想的教育问题就实质而言是价值认同的问题,需针对大学生社会主义核心价值体系教育存在的价值认同困境,在教育中遵循主导性与多元性相结合、自主选择与积极引导相结合、价值引领与需要满足相结合的原则,以促使大学生认同社会主义核心价值体系.  相似文献   

基于价值澄清理论的大学生价值观教育探析     

叶莉英 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(6):100-104

当前我国正处于改革开放和社会转型的关键期,各种价值观念及其文化意识形态互相碰撞、排斥和融合,给高校大学生价值观教育带来极大挑战。价值澄清理论,它致力于解决价值困扰的问题,教给学生澄清自己价值的技巧与自我评价、选择能力,对当前多元文化下如何加强大学生价值观教育有着积极的借鉴意义。  相似文献   

合作学习在大班额思想政治理论课教学的探究与运用     

叶莉英 《湖北第二师范学院学报》2009,26(12):119-120,133

合作学习是指促进学生在小组团队中互动合作,达成共同的学习目标,并以小组的总体成绩为奖励依据的教学方法。人数众多的大班教学给高校思政课教师教学管理和交流带来诸多问题。在大班额环境下思想政治理论课教学中,可根据学生实际和教学要求,结合教学过程,适时运用合作学习方法化解思政课大班教学给高校思政课教师教学带来的问题,以谋求最佳效果。  相似文献