排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
本文结合广东交通职业技术学院多年的探索实践,探讨如何建立一个学生和学校可以相互选择的、适应企业和社会（社区）教育需求的高职教育“超市”,为强化高职教育市场提供可借鉴的经验。 相似文献
2.
3.
4.
司徒汉贤 《华南师范大学学报(社会科学版)》1958,(2)
前言教学原则是教学所采取的教学底一般指导原则;也是“教学论中一种主要的作为出发点的原理”教学原则不是臆造出来的,而是通过历史上无数先进教师的教学实践,教育科学的理论概括,以及不断的实践证验而为众所公认的。它们之所以成为科学的原理,能够指导教学实践,是因为它们是符合客观规律,有它的科学依据的。从这种认识出发,本文试图从心理学的角度对教学原则作初步的阐述。然而,他们究竟是由人在实践中制定出来的,因此,条目究竟有多少,如何提 相似文献
5.
职业能力观演变的过程评述及实体性范型 总被引：1，自引：0，他引：1
职业能力观的演变可以分为三个阶段,即初级阶段的专项能力观、过渡阶段的关键能力观和现阶段的整合能力观。在教学实践中,基于整合能力观的要求,职业院校应构建以职业能力为主线,关键能力和专业能力为落脚点的一主两翼课程开发与设置模式;对接校中厂、厂中校,构建教学做合一的技能训练平台和校企合作技能训练平台的学习领域课程和目标。 相似文献
1