数学课堂教学的思考     

司文彬 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):197-198

肩负着培养未来人才的重任,版式新颖、图文并茂的中学数学实验教材（下文简称新教材）终于在2001年走进了中学课堂。在理念、体系、形式和内容等方面,新教材都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。但正如所有改革的初始,新与旧之问总会产生摩擦与碰撞,新教材在带来新理念、新思维的同时,给中学课堂也带来了强烈的震撼,广大教师也面临着更大的机遇和挑战。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢？经过一段时问的学习和实践,我认为,在新教材教学中,我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致地探讨和研究。  相似文献