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新课程改革要求改变传统的教学模式。案例教学作为一种新型教学形式,特别适应地理的学科特点。通过调查研究发现,案例教学以问题为载体,把学习的主动权交给学生,使学生真正成为课堂的主角,体验"有用地理、生活地理"的新课程理念。针对案例教学中存在的问题,应成立地理案例编写组,提高教师的专业素养,进行集体备课,精心选择案例,多开展听课、评课、校际交往活动,取长补短,改革相应的评价体系。 相似文献
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<正>新课改要求改变传统的教学模式,提高课堂效率。据问卷调查发现:80%的学生对地理没有兴趣,其中45%的学生因学习理科而放弃地理,35%的学生上课因不能有效参与而对地理失去兴趣。然而国内江苏的洋思、山东的昌乐和杜郎口等改革名校都通过让学生参与课堂,成功培养了学生的兴趣。因此参与式模式是整个时代对地理教学的要求。 相似文献
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