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从本质上讲，加快民族地区发展步伐的根本途径是发展教育、提高公民整体素质，民族地区若不优先发展教育，就不可能从根本上改变民族地区的贫困落后状况，更不可能实现民族地区的经济腾飞 相似文献
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实现人的全面发展是马克思主义的重要理论观点,正确理解人的全面发展观的科学内涵,对推进人的全面发展具有重要的指导意义。虽然只有到共产主义社会才能实现“每个人”的全面而自由发展,但是只要不断提高全面素质,社会主义初级阶段“一部分人”能够成为全面发展的人。推进人的全面发展与推进社会发展进步是互为前提和基础的同一个历史过程的相互制约、相互促进的因果关系。推进人的全面发展是社会主义现代化的本质要求,只追求经济效益,不推进人的全面发展,就不可能实现现代化。以人的发展为先导,提高民族素质,推进人的全面发展,才能抓住新科技革命和全球化带来的发展机遇,促进社会主义现代化。 相似文献
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吉木彦 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z2)
据笔者一年多的调查,发现鄂伦春自治旗及宜里镇由于教育投。严重不足,教师队伍素质低,尊师重教意识差,致使基础教育的发展明显落后于其它事业的发展。要改变这一局面,应提高各级政府对教育战略地位的认识,加大教育投入力度,保障教师合法权益,提高民办教师工资待遇,加强教师队伍的建设,提高教育教学质量。 相似文献
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吉木彦 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(6):18-22
"9·11"事件发生后,欧洲国家对美国普遍予以同情,并积极支持美国反恐战争,但欧美矛盾和分歧却有增无减。从根本上说,是由于东西矛盾缓和和资本主义政治经济发展不平衡引起的。具体来讲,是由双方实力、战略目标、为人处世的方式不同以及布什政府一意孤行的单边主义做法越来越过头等原因所致。欧盟东扩和北约东扩的意义对欧美双方是不同的。到2010年左右,欧盟将建成自己的防务体系,在军事上摆脱美国的控制和支配,欧美关系将发生根本性的变化。 相似文献
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吉木彦 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(1)
社会主义制度是人类社会历史上一个崭新的社会制度.关于社会主义的本质问题马克思主义经典作家曾从不同的角度进行了阐述,但是由于他们没有经历过社会主义实践或者经历时间不长,因而他们对社会主义本质难以作出更准确的概括.毛泽东同志对社会主义本质也有不少精辟的论述,然而终究没有能够突破对马列主义原理的一般理解.邓小平同志在中国革命和建设的实践中对这个问题进行了长期探索,在总结社会主义经验的基础上,明确提出:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”.①这是对社会主义的本质这个长期以来未弄清楚的重大理论问题作出的划时代的科学概括,这一概括是对马克思主义科学社会主义理论的重大突破和贡献.一、把解放生产力,发展生产力作为理解社会主义本质的核心,是邓小平社会主义本质论的最显著特点.高度重视发展生产力,提高人民生活水平,是邓小平同志的一贯思想.他指出:“马克思主义的基本原则就是要发展生产力.”②“在社会主义国家,一个马克思主义政党在执政以后,一定要致力于发展生产力,并在这个基础上逐步提高人民生活水平”.③邓小平同志在社会主义本质论中不是一般地重申 相似文献
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