多课型混搭：数字化转型下的课堂变革路径     

邹贤莲  向雪萍  唐雪 《今日教育》2023,(11):20-23

<正>当今的学习要求已从过去的双基、三维目标转向核心素养，随之带来大单元、跨学科、联系生活、家校社协同等学习方式的变化，同时更加注重每个学生的全面高质量发展，要求学习个性化和优质学习均衡化。这样的学习转变，要求现代课堂教学类型具有多样化、打破时空界限、利于优质教育资源均衡的特征，而传统课堂类型的单一化是满足不了新的学习需求的，即便有学校进行了零散的课堂类型探索，但没有体系化的建构，也无法实现教育内容和课堂类型的良好适配。  相似文献   

《线性代数》实验化教学初探     

向雪萍  吴筠  王玉娟 《九江师专学报》2008,(3):116-118

本文介绍《线性代数》课程实验化的教学模式,其基本思想是：教师巧妙引导问题情景,精心安排并指导实验过程,鼓励学生大胆提出各种猜想,最后师生共同证实、证伪或修正猜想并归纳总结。  相似文献   

一类星形函数的逆函数系数估计式     

周玛莉  向雪萍 《金华职业技术学院学报》2007,7(4):88-89

依据单叶解析函数系数估计式的证明思路,本文从一类特殊的单叶解析函数--星形函数的表达式出发,利用数学归纳法证明此类函数的逆函数的系数估计式.  相似文献   

地方综合性本科院校师范教育专业定位的思考     

向雪萍  周玛莉 《江西教育》2011,(3)

本文作者通过对本省部分地方本科院校师范教育专业发展状况的调查、访谈,结合地方综合性本科院校师范教育专业目前存在的问题和现状进行分析,就地方综合性本科院校师范教育专业如何定位提出了一些自己的见解.  相似文献