用爱呵护生命     

吕亚兰 《现代语文》2003,(18)

俯仰天地间,唯爱至存永恒,唯爱超凡入圣,唯爱跨跃时空。它可以是无微不至的。它可以是亲密无间的,它可以是含情脉脉的。它可以是两情相悦的,它可以是心照不宣的。它可以是一见钟情的。它不拘泥于任何一种形式贮藏在挥之不去的心中。通感人的心灵。造物主的精妙之笔造就了它。它以它独特的内容诠释着人的情感。它是母亲声声叮嘱的温馨话语。它是爱人临行前“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”它是“衣带浙宽终不悔,为伊消得人憔悴”的刻骨铭心的思念。它是“谁言寸草心,报得三春晖”的无私奉献。它是“山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,才敢与君绝…  相似文献   

基于COOC平台的“医学信息分析”混合式教学满意度及影响因素研究     

吕亚兰  浦科学  刘家秀 《教育教学论坛》2024,(1):13-16

研究对“医学信息分析”课程开展混合式教学,分析学生对教学的满意度及其影响因素。通过问卷调查,采用Logistic回归分析满意度影响因素。调查结果显示学生对混合式教学满意度评价中位数和四分位数为4.39(4.00,4.92)分;研究对象对混合式教学带来的学习收获（58.5%）、师生互动（68.3%）和生生互动（68.3%）表示很满意。Logistic回归显示教师对COOC平台的熟悉程度显著影响教学满意度,熟悉程度越低,学生对教学的满意度越低,OR(95%CI):0.071(0.006,0.851)。学生对“医学信息分析”混合式教学的满意度较高;教师对网络学习平台的应用能力显著影响教学满意度。  相似文献   

十月作家居住地“走出去”项目     

吕亚兰  文爽  熊也纳 《出版参考》2019,(12)

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