课堂教学中提问的设计与思考——以“物理化学”课程为例     

戚洪彬  梁树平  吕国诚 《中国地质教育》2011,20(2):96-98

课堂提问是＂物理化学＂课堂教学的重要环节之一,结合教学过程,笔者对课堂提问进行了思考与尝试,分别从6个层面深入分析、探讨如何进行课堂提问的设计,启发学生的思维,从而充分调动学生学习本课程的积极性。  相似文献   

新形势下开放性实验的安全教育     

吕国诚  戚洪彬 《教育教学论坛》2012,(1):214-215

结合高校化学实验存在的安全事故,分析了高校化学实验与实验安全教育的密切关系,阐述了在理工科学生同时进行化学实验和实验安全教育的必要性。根据实际实验教学中存在的安全隐患,强调了处理实验紧急事故的重要性  相似文献   

对工科大学“科研与教学”关系的思考     

吕国诚  戚洪彬 《教育教学论坛》2012,(2):35-36

提高本科教学质量,必须以科研为支撑,构建科研促进教学的一体化机制,尤其是当今工科大学生,很欠缺实际操作能力,只有丰富的抽象理论知识,很难将这些知识运用到将来的工作实践中。作为培养中国人才的大学,有责任和义务解决这一问题。在科研实践中教学可以提高大学生理论联系实际、学以致用的能力,促使学生在实践中发现问题、思考问题,从而为国家、为社会培养出一批批有用的高素质人才。  相似文献