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针对教师线上课程建设采用语音、视频录播方式,建设效率低、语音准确性低、录播时间长、录播受情绪和环境影响,导致线上课程建设质量较低等问题,提出应用AI虚拟数字人技术提升高校教师线上教学能力,通过计算机动画建模技术生成虚拟教学主播外观的教学动画,通过语音克隆技术克隆主讲声音进行个性化语音合成,产生出高自然度、高音质、表现力丰富的课件语音输出,通过动画驱动和渲染技术生成虚拟教学主播行为的动画,将音视频合成虚拟教学主播外观、声音、行为的课件,通过人机交互、5G移动通信技术实现辅助教学,为实现AI虚拟数字人教学提供方法和路径。 相似文献
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余秋雨先生说过:中国历史上毁灭性的战乱太多,只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是古诗文经典。这些诗文经典是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代的传递性的诵读,便是这些经典连绵不绝的长廊。 相似文献
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吕小勇 《中国教育科研与探索》2006,(1):99-100
教师与学生的情感交流，在教师备课时就已悄然存在了，因为教师在备课的时候要想清楚本节课的教学目标、本节课的重点与难点．要根据学生的实际情况选择好实现教学目标、突破教学难点的最佳方案。最佳方案形成时。教师会有愉悦感，这种愉悦感是这个内容和方法感动了自己。课上和同学交流感动过自己的内容时，教师愉悦的状态、采用的最佳方法一定能够感染学生。 相似文献
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