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具体形象思维是低年级学生思维的主要形式,宜运用直观的教学手段培养正确的思维方法,加速从具体形象思维向抽象思维的过渡,使学生的思维能力早期得到开发。为此在思维训练上要注意以下几点: 一、思维的方向性教会学生想问题要有一定的目标,明确想什么。
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2.
一堂新授课教学顺利与否,和铺垫练习有很大的关系.如果铺垫练习目的明确,能紧扣新授内容复习旧知,或以一个激发思维的数学方法来调动学生学习的积极性,那么会使新授课出现良好的开端,走向成功.一、铺垫练习要有针对性,明确思维导
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