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一、时间总量的再分配 语课堂的40分钟由语教师主宰，但不能为语教师独霸。教学活动的全部，应该围绕学生的“学习”进行。为保证学生的主体地位，必须在时间总量上深考虑、加限制，在课堂时间总量的分配上大胆革新。 相似文献
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教育科学研究,这朵曾经飘逸于天空的美丽云彩,随着新课程的推进已经逐步化为雨点"落地",滋润着教学实践的真实土壤,成为教师的真实需要.
教育科学研究的一个重要方面,是教师科研,教师科研的基本特征是"行为研究".教师作为新课程的主要实施者,在课程理解与课程实践的过程中,有很多问题产生出来,有很多问题需要探索,有很多问题需要解决.处理好这诸多问题,除了专业培训和学习交流,最能真正在理论与实践上有突破的还是教师自己的研究.这种研究,以提高行动质量、解决实际问题为第一目标,以研究过程与行动过程的结合为主要表现形式,以教师对自己从事的实际工作进行反思为基本手段,因此,它是实实在在的行为研究. 相似文献
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其实,小学的写作教学是一件非常简单的事。新课程对写作做了这样的分段:第一学段为写话,第二、第三学段为习作,第四学段为写作。小学中高段主要是习 相似文献
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“生命”这个字眼，本身就是一种活力．一种希望，一种美好，一种涌动。人类社会，由生命构成：大千世界，由生命构成。热爱生命，珍惜生命．尊重生命，发展生命，几乎是人类一切活动的本源和指归。 相似文献
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宜宾市高县文江镇滥田小学邓小容：新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。但是，我认为在课堂教学中，学生的主体地位没有从根本上得到落实，参与课堂活动的只是少数学生，特别是优秀学生。在我们这种偏僻的山村小学，大部分学生知道的东西太少，他们在课堂中不是很愿意参与进来。我觉得这是一个难题：怎样才能让学生们都积极地真正参与到课堂中来呢？请吕老师指教。主持人、特级教师吕谦：读到你的来信，使我想起了远在1996年底的一件事。当时，我参加省特级教师讲师团去阿坝州支教。在理县，我上一节作文课。一开课，学生根本不回答问题… 相似文献
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新的学期开始了，老师们如何在纷杂的教学工作中做到“胸中自有一盘棋”？犹如”油盐柴米”是生活的永恒，开学之初必做的三件大事：拟订教学计划、精心备课、上好开学第一堂课则是诸多事情的重中之重；犹如“油盐柴米”随着社会经济的变化．其“席地”已发生了很大的改变，开学之和的三件事，在新课程背景下也应该有更鲜明的时代个性。这就是辩证法。 相似文献
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波光浩渺,绿树成荫.在美丽的东湖湖滨,我们访问了到湖北参加学术会议的人教社小语编室主任崔峦先生,请他就《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》的基本精神以及深入进行小学语文教学改革的有关问题,谈谈他的看法. 相似文献
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新架书语言是人们彼此沟通思想所不可或缺的交际工具与手段；语言是人类认识的工具，同时又是认识的总结。科学的语言功能观把“语言”视为“认识手段与交际手段的统一”，把“语言活动”视为“认识与表达相统一的过程”。因此，语文学科既是工具学科，又是人文学科。自20世纪50年代末以来，各国的语言教学经历了从“学科中心”到“学生中心”，再到现在的“基本能力中心”的发展趋势。国际语文教育界思潮迭起，改革不断。这一时代的日本打破“教科书中心”模式，代之以“生活中心”模式，再后代之以“系统学习”中心到“探究学习”中心，20… 相似文献
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教学计划,是预先拟定的教学工作的内容、步骤和方法,是对教学工作的总体谋划,统率着一个时间段的教学事务,有很强的计划性。新课程背景下,教学计划无疑应该是学生的发展规划。制定的计划具有现代教育科学的理念,教学工作才能有“章”可循,才能有效避免盲目性、随意性。教学计划重在“谋”,这个“谋”的过程,就是教师研究的过程,研究课程标准、教材文本、教学资源、教学手段方法和学情教情……研究即学习,“谋”的过程也是教师学习的过程,他们在研究中思考、反思、锻造、提升自己的专业技能；在这个过程中,教师得到了成长,所以“谋”的过程也是教师自身专业成长的历程。教学计划不能仅仅是一个“进度表”,更不能是应付检查的“摆设”,它应该对教学工作有规范性、指导性,引领教师将眼光放得更宽广、长远一些,不仅关注学生掌握知识,还关注他们是如何掌握知识的：不仅关注他们的学习,还关注他们的健康成长；不仅关注他们的“眼前”,还关注他们的“未来”。这样,教师就不会过分拘泥于一时一地的“得失成败”,而将关注点始终放在学生的发展上。当然,教学计划是“框架性”的,它需要教师在实际工作中去“细化”；教学计划也不是一成不变的,它具有一定的动态生成性,需要根据具体情况“适当微调”,但它的目标指向应该是不变的,切不可随意“偏离”甚至“推翻”教学计划。 相似文献