刍议提高初中三年级英语阅读能力     

吕金荣 《考试周刊》2014,(69):114-115

英语阅读是英语教学最重要的一个部分。教师在阅读教学中要改变传统的教学方法,实施具有针对性的教学策略:根据教学对象的特点选材;采取有效的教学手段,提高学生英语阅读的兴趣;变题海战术为技巧战略。  相似文献   

英语口语教学浅谈     

吕金荣 《考试周刊》2009,(11):128-128

英语口语课的教学目的就是要学生能够说出一口流畅、得体、地道的英语,在语言交流过程中能够准确无误地表达自己的思想、情感和认知：其教学任务是提高学生口头表达能力。要使英语水平参差不齐的学生达到口语课的教学目的,这是英语口语教学的重中之重。下面是笔者结合多年来的教学实践,在提高学生口语水平上的几点做法。  相似文献   

初中英语写作教学探究     

吕金荣 《考试周刊》2012,(73):115-116

英语写作既是教学的重点,又是教学的难点。要落实课程标准对初中英语写作教学的具体要求,就要以教材为基础,加强基本功训练;以阅读促写作,提高学生的语言表达能力。  相似文献   

初中语文阅读技能的培养方法与成效研究     

吕金荣 《考试周刊》2022,(2):24-27

初中语文教师应重点培养学生的阅读技能,文章分析了当前语文阅读教学中的问题,提出了三种初中语文阅读技能的培养策略,分别是细读法、群文阅读和批注式阅读.教师可以按照这些方法进行阅读教学,为学生的语文阅读提供指导,让学生的阅读具有一定的深度和广度,进而根据扎实的语文知识进行阅读和理解.  相似文献