教师引领 生生互教 和谐共赢     

吴亚珠 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):84-84

作为一名教师,如何守住自己的一亩三分地？屈指一算,我还有20年才能退休,如果我不喜欢自己的教室,那我这20年该怎么度过？那在教育教学的追求上还有什么乐趣可言？就像有人喜欢将自己的房子装修得漂漂亮亮,可我为什么就不能将我每天要度过8个小时的地方弄得顺心顺意呢？打造与众不同的教室,实施与众不同的教育方式,是21世纪的班主任势在必行的工作。  相似文献   

感悟，在咬文嚼字上定格     

吴亚珠 《教育科研论坛》2011,(8):42-43

缘起：乱花渐欲迷人眼 在当今的语文阅读教学中，伴随着素质教育的推进、新课标的出台，我们都感受到教师们一味注重内容理解、人文感悟，却忽视了语言的运用和理解。固然，课堂中需要我们对文字去触摸、去感悟，自然和谐地引发学生的情感，使整堂课充满浓浓的语文味，但如果把握不当，也会适得其反。要想准确把握，咬文嚼字就是其中的一个有效手段和方式。  相似文献   

精心预设 激情飞越     

吴亚珠 《成才之路》2009,(25):77-78

苏霍姆林斯基说过：“情感如肥沃的土地,知识的种子就播在这个土地上。”读到这段话时,我被深深地震动了,更有茅塞顿开的豁然领悟。《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。为学生创设良好的自主学习情境。”再想想曾听到过一些优秀老师上的令人赏心悦目的好课,其成功之处不正是把学生的情感激发得淋漓尽致吗？虽然我无法达到那种登峰造极的理想境界。但我们应努力使自己的课堂上学生都能愿学、要学、乐学。  相似文献   

父母应努力成为孩子的好伙伴     

吴亚珠 《成才之路》2009,(27):68-68

一些父母常常抱怨说现在的孩子太难教育,他们尤其感到为难的是不了解现在的孩子在想些什么。在父母们的眼里。孩子的小脑袋瓜儿就好像一个神秘的世界,让父母们费尽心思也捉摸不透。还有的父母抱怨孩子与自己没有共同语言,无法与孩子做到真正的交流。在这里,我给父母们讲一个我自己的故事。  相似文献   

一年级写字教学浅探     

吴亚珠 《成才之路》2009,(26):24-25

在一年级初始阶段如何来更好地培养学生的写字能力是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。本文从明确目的、激发兴趣、教给方法、养成习惯这四个方面来加以阐述。  相似文献   

浅谈排球运动员比赛时的心理调节     

吴亚珠 《新教育(海南)》2006,(10):47-47,23

现代排球比赛的竞争激烈程度大大增强，不仅对运动员技术水平有较高的要求．而且要求运动员生理上、心理上承受极大的负荷．特别是比赛关键时刻．是对运动员心理素质的重要考验。因此心理状态对运动训练、体育比赛的影响极大。在集体项目中．心理状态与技术水平的发挥有密切关系，具有第一流技术、战术水平和体质较强的比赛队．它们之间的比赛性负，将取于他们的心理状态。  相似文献