智能楼宇的电气接地论述     

吴俊林 《内蒙古科技与经济》2007,(9S):107-108

本文通过对几种低压配电接地形式的论述,讲述智能楼宇的低压配电系统的接地形式,介绍了建筑物的共用接地装置和等电位连接的措施及设计方法。  相似文献   

深化物理实验教学改革 培养高素质创新人才     

吴俊林  鲁百佐刘鹏 刘志存 《高校实验室工作研究》2005,(1):6-8,55

本文介绍了物理实验教学中心在基础物理实验教学中，以促进创新型人才培养为目标，进行了课程结构体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革实践。改革方案的实施收到了良好的教学效果。  相似文献   

构建研究创新型实验基地培养学生从事科学研究的能力   总被引：4，自引：0，他引：4  

吴俊林鲁百佐  刘志存龚黎平 贾兰 《高校实验室工作研究》2006,(3):4-6,12

在新世纪科学技术和人才竞争加剧的大背景下，本文提出了高校物理实验课改革必须整合多学科物理实验课教学资源，建立研究创新型物理实验课教学基地，形成学、研有机交融的培养模式。营造宽松、自由和谐的实验课学习环境，使学生的个性和创造性得到最大限度的发挥。  相似文献   

物理课堂教学中预设和生成的关系探析     

吴俊林  牛晓婷 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(8):139-142

预设和生成是教学中存在的矛盾统一体,在课堂教学中起到不同的作用。但物理教师在实际教学的过程中对于传统的"预设"和新课程提出的"生成"产生了困惑,针对这一问题通过描述性研究法对预设和生成的内涵进行透彻分析,研究了预设和生成的关系,并就如何处理二者关系提出弹性教学的具体策略。这些结论对物理教学有积极的意义。  相似文献   

高校研究性教学实施的制约因素及对策   总被引：3，自引：0，他引：3  

吴俊林  史粉莉 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(5):5-8

研究性教学是促进学生全面发展的一种教学模式,是推进并保持教育教学改革的迫切性,进行高校教学改革的突破口。但研究性教学的实施受制于主体认知差异、知识本位价值取向、目标取向评价标准等的影响。因此,对其深入探讨,有助于提高研究性教学的顺利实施。  相似文献   

新课改下我国教师教育的问题和对策探析     

梁芬丽  吴俊林 《黑龙江教育学院学报》2010,29(7):51-52

新课改需要新教师,教师质量决定着教育的质量,因此新课改对教师教育提出了新的要求。探讨分析我国教师教育中存在的问题并提出相应对策,以期在一定程度上促进我国教师教育的发展。  相似文献   

中学开展双语教学的主要困难分析     

李建玲  吴俊林 《职业圈》2007,(4S):165-166

文章结合我国双语教学的现状重点分析了我国中学开展学科双语教学中遇到的主要困难，并探索其解决方案，以悉对中学双语教学的顺利开展及研究有所帮助。  相似文献   

浅析现代住宅的智能应急照明     

吴俊林 《内蒙古科技与经济》2007,(18)

文章根据现代住宅应急照明的要求,针对火灾和其他紧急情况,在符合消防安全规范的基础上,智能型的应急照明在光源的选择、供电方案的选择、控制方式的选择上进行了阐述.  相似文献   

浅析COBIT对我国电子政务监控的启示     

龚弱婷  王武魁  吴俊林 《中国科技信息》2009,(7)

借鉴先进的IT治理工具COBIT4.1的理论知识,分析我国电子政务现状,将COBIT4.1监控与评估的思想与我国政府电子政务的实际情况相结合,剖析出几点构建我国电子政务监控模型的新启示.该思路可用于构建我国政府电子政务发文流程监控系统,不仅辅助完善政府绩效评估,而且可以促进政府决策支持系统的建立;不仅提高IT资源的利用率,而且可以为IT治理的相关理论研究、实践提供借鉴.  相似文献   

人文关怀:教材章节命名的逻辑起点——基于对浙教版初中科学教材的分析     

王瑞珍  王瑞琦  吴俊林 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(6)

教材章节的命名涉及一个课程若干核心概念和关键词的厘定.通过检索CNKI数据库,可以窥视目前国内基础教育界鲜有关于教材章节命名的研究.现行教材中,章节名称大多是以直接描述科学课程内容的方式命名的,没有彰显和关注学习者作为“人”的经验与感受.从“人文关怀”的视阈出发,搜集和梳理浙江教育出版社科学教材中章节的名称,经分析与研究可以发现:该版本的章节名称能够凸显和关注学生的地位,且生动形象,能启发学生学习,从而锐化学生问题意识,关注思维过程,浸入生命教育的理念,进而促使科学教育回归教育语境中的人文关怀,实现与人文教育的融合.  相似文献