论“两课”教学的目标及其实现方式     

吴倬 《中国高等教育》2001,(6)

当今时代，伴随着经济全球化，人们的思想也呈现多元化的发展趋势，各种纷繁复杂的社会思潮强烈地影响着青年大学生的成长。作为高校思想政治工作主渠道和主阵地的“两课”，在教学中如何始终坚持主流意识形态，如何切实帮助大学生树立科学的世界观和方法论，如何进一步提高“两课”的教学质量和实效，是高校领导和广大“两课”教师必须认真思考和解决的重要问题。为了从较深层次探讨有关问题，相互交流启发，促进“两课”教学质量的提高，本刊约请部分“两课”教学指导委员会成员和跨世纪学科带头人撰写了下面这组文章。作者结合教学实践，从不同角度谈了他们对提高“两课”教学实效的看法，可供同行借鉴。  相似文献   

科学发展观的政治哲学解读     

臧峰宇  吴倬 《思想理论教育导刊》2007,2(12):28-32

从政治哲学角度审视科学发展观的理论成因及其实践应用,可以切实地把握以人为本的政治意蕴、和谐社会的政治前提以及人与自然和谐发展的政治基础,继而确立人的自由与全面发展的政治根据。科学发展观在审视人类社会发展的经验与教训的基础上,深刻阐述了人、自然与社会的内在关联,其对人类生存境遇的深切关怀体现为对政治文明生成的有力支撑。在构建以人为本的和谐社会的当今时代,秉持科学发展观的政治哲学精神,对解决社会发展进程中出现的问题具有不可或缺的方法论意义。  相似文献   

不能把科学信念等同于宗教信仰     

吴倬 《中国高等教育》1994,(3)

近年来,一种错误观点认为:“马克思主义也是一种宗教”。在他们看来,对共产主义理想的追求,无异于对宗教中虚幻的天堂的向往;关于社会主义、共产主义的信念只是一种与宗教信仰类似的虚无的精神支柱;整个马克思主义理论也仅仅是一种与宗教教义相差无几的僵化教条而已……。受其影响,某些大学生对马克思主义的科学性产生了怀疑,对马克思主义理论教育和思想政治工作产生了逆反情绪。这种状况无疑大大增加了高校政治理论教育和思想工作的难度。 有鉴于此,系统地向大学生阐明科学信念和宗教信  相似文献   

应加强对大学生“严肃音乐热”现象进行积极引导     

吴倬  孟宪东 《清华大学教育研究》1998,19(1):34-39

应加强对大学生“严肃音乐热”现象进行积极引导吴倬孟宪东一、“严肃音乐热”的喜与忧近年来在高校大学生中出现了“严肃音乐热”现象。这是指普通高校大学生自发组织起来欣赏严肃音乐，并形成了一股热潮。他们欣赏的主要是西方古典音乐，有时也包括中国的近现代音乐。...  相似文献   

戳穿李洪志的“真、善、忍”谎言     

吴倬 《思想理论教育导刊》1999,(8)

我国政府采取断然措施,及时果断地取缔了“法轮大法研究会”这一非法组织。这是维护科学精神、保护人民利益、稳定国家安定团结局面的有力举措。“法轮大法”的要害是反科学、反社会、反政府。李洪志从一开始为欺骗群众敛财致富,进而为搅乱社会秩序控制广大信徒的需要,...  相似文献   

西方发展理论新范式的马克思主义意蕴及审视     

刘新刚  吴倬 《教学与研究》2010,(4)

当代,物质财富的增长与人的发展不平衡这一发展实践难题彰显出发展的理论研究。西方学者弗朗索瓦.佩鲁、阿马蒂亚.森、保罗.谢弗等在批判传统发展理论的基础上从人—文化—价值的角度所建立的发展理论新范式已经在世界范围内得到较为广泛的认同。通过深入其理论深处,我们发现:西方学者的发展理论新范式,蕴含着明显的马克思主义理论意蕴。但是,由于其关于人的本质和社会的本质的抽象观点,使其不能跳出资本的固有逻辑所带来的现代社会的发展困境——发展的理性维度与价值维度的分离。在当代发展的大背景下,对西方发展理论新范式进行马克思主义回应,认清其理论优势与缺陷,对于发展中的中国具有重大的理论和实践价值。  相似文献   

建立结构合理功能互补的高校德育系统   总被引：5，自引：0，他引：5  

吴倬 《清华大学教育研究》2001,22(1):123-128

本文从当前高校德育工作中存在的问题出发，提出了建立结构合理、功能互补的高校德育系统的思想；高校德育工作方法论的基本特点是“以知识教育为依托，实现价值观教育”，应将这一方法贯彻到高校德育各个环节或层次中去，并努力实现各环节或层次之间的相互配合、相互补充、相互促进，实现整个高校德育工作系统优化的工作运行方式。  相似文献   

增强思想政治理论课和哲学社会科学课教育教学的实效性   总被引：1，自引：0，他引：1  

张再兴  艾四林  吴倬  苏峻  王晨光 《高校理论战线》2007,3(12):37-41

随着社会主义市场经济的建立和发展以及新时期社会生活条件、实践方式和生活方式的变化,大学生的利益意识、平等公正意识、自主自立意识、发展意识和选择意识等不断增强.要结合高校思想政治理论课和哲学社会科学课程教育教学的现状,针对新时期大学生的思想特点,切实提高思想政治理论课和哲学社会科学课程教育教学的实效性.  相似文献   

构建思政课与哲学社会科学课程相互配合的德育机制     

吴倬 《中国高等教育》2006,(11)

马克思主义思想政治理论课和其它哲学社会科学课程在高校思想政治教育体系和教书育人工作中占有非常重要的地位。马克思主义思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道,而其它哲学社会科学课程不仅承担着对大学生进行人文素质教育的重要任  相似文献   

唯物史观的人学理论是树立正确价值观的理论依据   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴倬 《思想理论教育导刊》2000,(5)

价值观是人的价值意识的观念体系。它表现为理想、信念等价值观念形式。从内容上看 ,人的价值观念体系主要有理想（包括社会政治理想和人生理想等内容）、人生观、道德观、科学观、审美观等几个方面。正确价值观的树立是以科学理论为依据的。唯物史观的人学理论对人们树立正确的价值观具有十分重要的作用 ,是人们确立正确价值观的重要理论依据。本文拟讨论唯物史观的人学理论对人们树立正确价值观的作用 ,这对研究引导人们树立正确价值观的方法论问题具有重要意义。一、人的发展与社会进步的辩证关系理论是树立崇高的社会政治理想的理论基础…  相似文献