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实践教学作为工程管理专业教育过程中极为重要的环节之一,在工程管理专业培养人才培养中发挥着着重要的作用.实践教学是提高学生的综合能力和专业素质的重要手段和具体途径.本文围绕工程管理专业应用型人才的培养目标和特点,结合工程管理专业应用型人才培养对实践教学的要求,提出了实践教学课程体系. 相似文献
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幼儿教育课程意识普遍处于睡眠或迷失状态,表现为课程目标及课程价值在多元化中消解,课程内容在生活化中丧失教育性,课程实施在预设与生成的分离中陷入混乱无序,课程评价在多元中无根地漂移。教师课程意识有睡眠、迷失、觉醒三种状态,应提供条件:加强幼儿课程的理论研究与督导,严格幼儿教师准入制度,加强职后培训,以园本课程开发为依托,培养教师反思批判能力,促进幼儿教师课程意识从睡眠和迷失状态中走向觉醒。 相似文献
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工程管理专业是实践性很强的应用性学科,良好的实验室建设是保障培养学生综合能力和专业素质,提高实践教学质量的重要手段。本文从工程管理专业应用型人才的培养目标出发,结合工程管理专业应用型人才的能力要求,探讨了工程管理专业实验室建设的基本思路. 相似文献
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在项目导向型(Project-based)供应链跨组织合作中,稳定均衡的知识流是实现项目价值增值的基础。因而,在假定项目型组织之间平等合作的基础上,从项目价值增值最大化角度,考虑跨组织知识流控制目标间努力成本关系,构建并剖析了基于知识流的项目导向型供应链跨组织合作激励模型,并对模型分析结果进行数据模拟和算例分析。结果表明,以调整控制目标的激励强度为协调手段,实施项目导向型供应链跨组织知识流组合协调激励策略不仅可实现项目价值增值的最优化,而且可实现合作双方净收益的帕累托改善,进而使得承包商在知识流控制目标上合理分配资源和努力水平,实现项目控制目标间的协调均衡。 相似文献
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