学校社区互动型道德行为教育模式     

张华修  李诗白  吴光勇 《学校思想教育文稿》2000,(10):12-13

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初中综合实践活动课程体系的建构与实践研究     

吴光勇 《读与写:教育教学刊》2021,(6)

随着新课程的改革,教师在教学中更加注重学生综合素质的培养和提升,加上日新月异的科技进步,对于人才提出了更高的要求。学校应该顺应时代的发展,初中教学中综合实践课程的开展,通过综合实践活动课程的有效开展培养学生的综合素质。研究表明综合实践课程对于学生各方面的能力都有质的提高,所以本文将把文章的重点放在如何建构初中实践活动的课程体系上,以便在科学的建构体系之下,让学生能够完美的实践。  相似文献   

教师的人格魅力     

吴光勇 《吉林教育》2006,(Z2)

教师人格魅力是指教师凭借高尚的品德、渊博的知识、严谨的治学态度、良好的心理品质、无私的奉献精神和优美的言行举止而获得的对学生的人格吸引力。是才能、情趣、智慧、气质、性格乃至言行。的感召力、感染力综合而成的人格力量。它对学生的发展具有重大的意义,甚至会影响学生的一生。在教育中,教师人格魅力之光照耀着学生成长的每一个阶段。一、以人格魅力传授知识研究表明,作为知识传播者的教师,必须具备知己知彼、自律谨严,有恒负责,精明能干等从事教师专业而必须具有的人格品质和人格魅力,教师传授知识的过程,就是这些人格特质产生魅…  相似文献   

民办公助教学改革与办学特色研究     

吴光勇 《现代教育科学》2005,(3):46-47

学校发展的优势是特色，特色是学校的个性，是学校发展的活力，建设学校特色是学校发展中的重大战略。突出外语特长、坚持母语基础、重视思维能力，是现代外语学校实施课程改革的基本思想。近年来，我校积极推进课程改革，在课程改革的实践中进行理性探索，形成了“以母语为基础，弘扬民族文化：以数学为重点，突出理科思维；以外语特长，培养国际人才”的办学特色，实现了跨越式发展。  相似文献