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吴凤艳 《中国教育科研与探索》2007,(1):59-59
初中地理教材中的每幅插图都是紧紧扣住教材的中心设计的，使教材中抽象难懂的问题具体化，使学生通过插图的直观性弄懂教材阐述的概念、原理。如八年级地理“中国的人口”中“我国人口的增长”图，学生通过观察图上人口增长的数字和时间问隔，就可以得山这样一个结论!新中国成立后，人口增长基本上呈直线上升状况。一幅插图，使抽象概念具体化，并深深印入学生的大脑，使他们更好地领会教材的主题思想，培养了他们观察和分析问题的能力。 相似文献
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语文教学为学生的全面发展奠定着良好的基础。我结合和谐教育的深思和自己的教学实践研究,认为要以互相尊重的师生关系为前提、以轻松活泼的课堂氛围为基础、以精心设计课堂教学为保证、以及时恰当的课堂评价为调和剂、以真诚关爱的课余谈心为辅助手段,来构建和谐语文课堂。从而把学生“会学”和“乐学”落到实处,确保让每一个学生最大限度获取知识、培养能力、完善自我。 相似文献
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吴凤艳 《中国教育技术装备》2013,(25)
网络已经成为人们学习、工作和生活不可或缺的工具.在语文阅读教学中,如何进行网络阅读,并取得良好的教学效果,是现代语文教师应研究的一个课题.通过认真研究网络语文阅读的有关理论和实践经验,进一步提出语文网上阅读的构想:学生可以借助摩登平台、留言簿、博客、电子邮件等开展网上学习、讨论活动,提高学生的语文阅读量以及语文阅读技巧. 相似文献
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