关于三角形“心距”公式的推导     

吴勤文 《伊犁教育学院学报》1998,(1):11-14

三角形“心距”公式是已知的[1-2]，本文旨在给出两种统一的推导模式。  相似文献   

贯穿数学思想、数学情感教育的合作教学     

吴勤文 《新疆教育学院学报》2010,26(4):53-59

文章通过＂问题的提出＂＂国内数学教育研究和改革提供的良好背景＂＂初期构思和前期实验＂＂TEC教学方式＂＂实验的组织与实施＂＂实验结果分析＂和＂实验结果的意义＂等七个部分,分别叙述问题提出与实验的背景,理论依据与构思过程,TEC教学的表述、内容、实验设计及实施情况,实验结果的理论与实践意义。  相似文献   

TEC教学模式初探   总被引：9，自引：4，他引：9  

吴勤文 《数学教育学报》2002,11(1):96-98

贯穿数学思想、数学情感教育的合作教学模式（TEC教学模式）是一种开放式的数学教学模式。TEC教学模式的主要内容包括：情境式引入课题、讨论式解决问题、开放式转换问题和小组式相互促进等。  相似文献   

构建贯穿数学思想、数学情感教育的“合作教学”模式   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴勤文 《新疆教育》2001,(3):25-26

素质教育是时代对教育提出的要求，实施教育的主渠道在课堂已成为人们的共识，一些新的教育理论成果，又答合数学学科本身的特点，我们设计了一种新的教学模式，并在本地区开始实验，希望在“应试教育”向“素质教育”的转轨中能有所突破。  相似文献   

构造方程求三角函数式的值     

吴勤文 《中学数学月刊》2006,(1):42-43

构造方程是求三角函数式的值的一种很“厉害”的方法.兹举例说明.1利用根的定义例1求下列各式的值:(1)tan7πtan27πtan37π;(2)tan2π7+tan227π+tan237π.解求值式类似于韦达定理中的式子.设法构造三次方程,而倍角公式中有3次方.于是推导如下:令tan 7α=0,则α=k7π(k∈Z)且tan 4α=-tan 3α(反之亦然),两边各用倍角公式,得4tanα-tan3α1-6tan2α+tan4α=-3ta1n-α3-ta tna2nα3α,当k=1,2,3时,tanα≠0,上式可化为tan6α-21tan4α+35tan2α-7=0,说明tan2π7,tan227π,tan237π是方程t3-21t2+35t-7=0的根.据韦达定理,知(1),(2)两式的值…  相似文献   

几个等价的不等式     

吴勤文 《中等数学》1998,(6)

设△ABC的三边长为a、b、c,旁切圆半径为r_a、r_b、r_c,本刊1997年第4期第16页  相似文献   

关于周界中点三角形的两个不等式     

吴勤文 《中学数学教学参考》2005,(3):64-64

在△ABC中，D、E、F为周界中点，记BC=a，CA=b，AB=C，EF=a’，FD=b’，DE=c’，R、r分别表示外接、内切圆半径，文[1]得到(∑表示循环和)∑(a’/a)^2≥3/4．①  相似文献   

实施新课程初中学生数学学习状况分析——基于新疆昌吉州的调研报告     

吴勤文  曹一鸣 《中学数学教学参考》2006,(6):43-46

1 问题的提出 昌吉州是2002年秋季进入新课改的，现已完成了第一轮实验。课改的实际效果最终将体现在学生身上，因此全面了解学生数学学习状况，对数学课改进行评估，是一个值得大家重视的问题。  相似文献   

面积与周长等值的直角三角形     

吴勤文 《中等数学》1996,(5)

定理 Rt△ABC的面积与周长等值的充要条件是存在正数m,使  相似文献   

新疆高等师范学校数学专业少数民族学生学习状况调查分析——以昌吉学院数学系为例     

陈香莲  吴勤文 《新疆教育学院学报》2013,(3):14-17

文章通过对昌吉学院数学系数学与应用数学专业（师范类）民、汉学生学习状况的调查分析,描述了数学专业少数民族学生的学习状况,并针对调研中发现的问题提出了对策和建议。  相似文献