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吴天毕 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
阅读是一项特殊的教学活动,一方面,学生在阅读时需要老师的引导,有一定的计划和目标;另一方面,阅读体验本身是个性化的,别人无法替代,所以学生无法完全按照老师的指导进行阅读,还必须积极主动地产生自己的理解,独立地感受文字的魅力。但如何把握两者之间的平衡是一个难题,因此,本文就初中语文阅读教学经验进行审视,并从根源上提出了解决办法。 相似文献
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