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国内高校所采用的传统的课程考核方式存在问题可归纳为:考核内容偏重于知识的记忆、忽视知识的运用;考核形式多为笔试闭卷、很少有论文和报告类的考核;考核成绩的核算中期末卷面成绩权重过大.这一传统的考核模式固然可以促进学生掌握基础知识、基本技能,但当今社会对人才评价标准已不再是掌握知识的多少,而是看其是否具有较强的学习能力、综合运用知识的能力和创新能力.所以,应根据课程性质的不同,采用不同的考核模式,适当的增加课程学习过程中的测评比重,教学模式由"一言堂"转变为研讨型和交流型教学,充分发挥学生的创造性和主观能动性,以满足社会对应用型人才的需求. 相似文献
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