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正《语文课程标准》指出:"积极倡导自主、合作、探究的学习方式……",所谓探究学习在教学中是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识,发展能力的实践活动,其目的在于培养学生创新精神和实践能力。怎样引导学生自主探究学习,提高语文课堂教学的有效性呢? 相似文献
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语感是人们对语言直觉的感知和领悟,是提高语文能力的一个训练层次。良好的语感,有助于体会文章词语含义、语句的优美和思想的深刻。品味语言。入选课文中的文章都是优秀文章,具有较高的思想性和艺术性,所塑造的艺术形象都离不开生动的语言描述。一些重点语句,能表现... 相似文献
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提高语文阅读教学质量的根本途径,在于多读多练。在读中让学生感知理解,学会思维;在练中让学生识记运用,掌握规律,从而提高学生的读写能力。在阅读教学中,如果一味采用“讲解式”、“问答式”、“抄背式”,不利于激发学生的学习积极性,不利于培养学生勤于思考的习惯,不利于提高学生的读写能力。因此,我在课堂教学中采取以“读”为核心,以“练”为主线的方法,让“读”和“练”贯穿于整个课堂教学之中,探索了“自读质疑———读议深究———写练运用”的课堂教学结构,以适应农村小学阅读教学实际,并着眼于提高阅读教学质量。自… 相似文献
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正"动态生成"是新课程改革的核心理念之一。它要求教师在课堂教学中不再机械地执行预先设定的教案,而是立足学生现场思路,灵动地组织教学进程,真正满足学生人人作为学习主人的需要。可是在实际操作中,很多教师的潜意识里还是信任自己预定的程序,害怕学生的现场生成对课堂造成"干扰",完不成自己预定的教学任务,对一些细节敷衍了事。其实细节虽小,却不容忽视,值得教师钻研和突破。若能有意识地创造性地开发好教学细节,课堂就能焕发新 相似文献
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