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1.
<普通高中课程方案>(实验)指明:每一科目由若干模块组成.模块之间既相互独立,又反映学科内容间的逻辑联系.模块的设置主要是通过围绕某一主题并整合学生的学习经验和社会经验而进行.高中新课程设置模块是高中课程结构改革的亮点,也是推行新的高中课程理念,体现新课程的时代性、基础性和选择性.因此,如何理解模块及实施模块教学,是高中课程改革的一个新课题.……  相似文献   
2.
时至今日,语文教学经历了三次改革,每一次的改革总是以前一次的弊端为切入点,并有针对性地赋予新的内涵。 我国第一次教改是“政治”浪潮。教师拿到一篇文章,就是时代背景、段落大意、中心思想、艺术特点,就成了“本文通过什么,说明什么”,一切都有了。教材、教学参考书就那么编的,考试题就那么出的。讲《毛岸英在狱中》就要归结到小小的毛岸英有伟大的共产主义信念,他不上敌人的圈套,他……实际上很质朴的一个道理:他多次看到妈妈被打得皮开肉  相似文献   
3.
根据市教育局的部署,由黄凤来副局长带队,率市教研中心主任、市课改办主任、各县主管局长、部分校长等一行26人,从10月16日到11月1日,先后到大连、上海、太原等地进行了课改考察学习。期间参加了全国普教评价研究会的学术年会;出席了上海市学业管理与评价培训班;听取了大连市、山西省的课程改革总体经验介绍;深入到大连市西岗中学、实验小学,上海市大同中学、北郊中学、尚文中  相似文献   
4.
语文教学成效的少慢差费长期困扰着教师,如何提高学生的听说读写能力成为语文教学改革的热门话题,各种教学课型都在探索之中,大家都想着跳出那一成不变的机械的课文分析模式。然而阻碍我们前进的往往不是未知的东西,而是已知的东西。语文教学的“度”与“量”如何掌握,即是不可忽视的问题。 我们都说语文教学是母语的教  相似文献   
5.
教育评价20世纪80年代传进我国.二十年前,如果你讲评价,会被人认为是搞花样,好标新立异,现在大概没有一个教师不接受教育评价了.但对教育评价概念,中西方含义也不尽相同.西方是把它作为对教育价值的评估,教育评价之父泰勒则把测验的目的从着重揭示个人差异转变到努力寻找和说明造成差异的教学、课程的原因上.  相似文献   
6.
新语教学大纲和高一、初一新语教材摆到教师书桌上之后,必然会强有力地推动教学改革。我们认为应抓住语和生活的紧密关系,注意以下几点:1、抓阅读——感受生活传统的阅读教学把语工具简单化、程式化,把生动的语教学变成枯燥、乏味、单调的纯技术性训练,使本该趣味横生的语教学固定僵化,致使学生对语课感到索然无味。新大纲新编教材导引教师纠正这一错误倾向,致力于培养学生的创新精神和实践能力。初中阶段是语言发展的关键时期,也是学生阅读欲、求知欲最强烈的时期。  相似文献   
7.
创新教育的研究和实验正在深入,以课堂教学为创新的园地充分凸现了实施素质教育的突破。创新课堂教学应有创新教学法,《研究体验式创新教学法》应验创新教育的需求和呼唤而提出。 研究体验式创新教学法是学生在教师积极有效  相似文献   
8.
黑河市从2002年9月启动新课程改革。2003年月,嫩江县、五大连池市被列入义务教育课程改革市试验区。到2003年9月,全市共有474所学校、1名教师、21351名学生投入到新课程改革实验。一年多来,全市以通识培训为基础,以校长培训龙头,以提高教师素质为重点,以创办特色学校为破,扎实、有序地推进新课程改革,在全市形成了一“课改搭台、全员唱戏”的新课改氛围。在整体推进新改的同时,我市重点做了三项工作:一、突出校长培训,打造课改领路人队伍新课改的校本培训、校本教研,靠的是校长,靠是教师。没有课改的校长,就没有课改的教师,更没课改的学校。…  相似文献   
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