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吴宏岭 《新疆教育学院学报》2001,17(1):54-55
本拟从分析我区民族中小学汉语教师继续教育的状况入手，针对目前受训、培训、培训单位等方面存在的问题和不足，提出一些建设性的意见和建议，希望能引起有关部门的关注，以促进我区继续教育工作规范化地发展。 相似文献
2.
吴宏岭 《新疆职业大学学报》2009,17(4):74-75,93
从少数民族汉语专业和双语培训的汉语精读课程教学模式着手研究,分析其不同之处,指出双语培训中汉语精读课讲授应该注意的几个方面,希冀能对新疆少数民族双语教师培训中的汉语教学提供一些建设性的意见和建议。 相似文献
3.
吴宏岭 《新疆职业大学学报》2009,17(1):62-64
本文针对目前新疆双语教育本科毕业论文质量不高的现状,分析原因,探讨了双语教育本科毕业论文的指导模式,认为应该在研究性教学的模式下指导学生的毕业论文,从而达到提高毕业论文质量的目的,以期促进我区的双语教育教学研究。 相似文献
4.
吴宏岭 《新疆教育学院学报》2009,25(1):15-18
用汉语讲授专业课程是新疆少数民族教师进行＂双语＂培训的根本目标,文章根据多年的＂双语＂教学实践经验,总结了新疆＂双语＂培训的实施情况,确定了＂双语＂培训过程中的＂三维层进式＂＂双语＂教学实践体系的内涵,对＂双语＂培训中的教学和实习安排进行了整合,以期为新疆目前的＂双语＂培训模式提供参考。 相似文献
5.
双语教学在我国主要包括两个方面,一是对母语非汉语的少数民族使用汉语和少数民族语言教授知识,两种语言的运用比例根据学生的汉语水平来合理分配。这种情况主要出现在少数民族预科阶段和民族地区的幼儿以及初中等教育领域。二是对教学对象使用外语教授知识,这种情况通常出现在高等教育领 相似文献
6.
在进行课堂教学时,教师为了更有效地组织教学就要对学生的学习心理有足够的重视,礼貌原则是课堂教学能顺利实施的重要因素.本文对课堂教学中教师对礼貌原则及其准则的运用进行了初步的探讨. 相似文献
7.
吴宏岭 《新疆教育学院学报》2011,27(1):91-94
新疆的汉语教学经过二十多年的发展,虽然取得了较大的进步,但由于历史的原因,在一些教学理念和教学过程方面还不能很好地适应时代发展的要求。文章采用问卷抽样调查法对新疆各个地区的个别县市高中的汉语教学进行分析,希望能为自治区高中的汉语教学提供一些参考。 相似文献
8.
对我区少数民族教师双语教学若干问题的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
吴宏岭 《新疆教育学院学报》2008,24(3):23-25
本文从双语教育着手,探究了双语教学的模式和目标,对我区的双语教学现状进行了分析思考,认为我区少数民族双语教学在师资力量、学生素质、教材选用和课程建设方面都存在着问题,并针对这些问题提出了一些建设性的建议,希望能对我区双语教学的发展有所帮助。 相似文献
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