细读材料 深挖内涵     

吴崇群 《语文教学与研究》2005,(3):64-64

从1999年开始，高考作文由过去的单一材料作文转向话题作文。且由单一话题或概念式话题向组合式话题发展。于是审题时紧扣话题立意选材就成了广大语文老师及中学生在作文训练中的必备课程。这样就出现了一个问题：许多同学认为话题作文只要抓住话题、看看要求，就可以写作了。对于所给的材料只是走马观花，甚至有的看都不看。结果写出来的文章和话题若即若离，或貌合神离，或打插边球。  相似文献   

把握情境降低作文难度     

吴崇群 《语文教学与研究》2007,(5):111-111

语文考试中作文占半壁江山，不管是命题式、材料式（包括漫画类）、话题式等，不论哪种题型，都设有特种情境——材料（单纯的命题或话题作文也有情境，即题目本身），所以把握情境，深入审读，细心感悟，就能探幽发微，降低作文难度。作文的情境，有以下几方面的作用。  相似文献   

把握情境降低作文难度     

吴崇群 《语文教学与研究》2007,(14)

语文考试中作文占半壁江山,不管是命题式、材料式(包括漫画类)、话题式等,不论哪种题型,都设有特种情境——材料(单纯的命题或话题作文也有情境,即题目本身),所以把握情境,深入审读,细心感悟,就能探幽发微,降低作文难度。作文的情境,有以下几方面的作用。  相似文献   

细读材料 深挖内涵     

吴崇群 《语文教学与研究》2005,(8)

从1999年开始,高考作文由过去的单一材料作文转向话题作文,且由单一话题或概念式话题向组合式话题发展。于是审题时紧扣话题立意选材就成了广大语文老师及中学生在作文训练中的必备课程。这样就出现了一个问题:许多同学认为话题作文只要抓住话题、看看要求,就可以写作了。对于所给的材料只是走马观花,甚至有的看都不看。结果写出来的文章和话题若即若离,或貌合神离,或打插边球。大家都知道,近几年的话题作文一般由三部分组成:材料、话题及“要求”。多数同学基本上都能注意到“话题”及“要求”,这遵循了写作的基本要求。但高考“考试说明”…  相似文献