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吴巧颜 《福建基础教育研究》2010,(11):96-97
一、认识和处理探究学习和接受学习的关系的必要性
新课程背景下化学课堂教学的有效性从专业角度说,是指通过有效课堂教学培养学生的科学素养,使学生获得发展。有效课堂教学过程应是师生共同参与、创造性地实现三维目标的过程。师生之间的教与学的配合、学生之间的相互合作、师生、生生在课堂上的情感交流,都会影响到教学效率的高低。 相似文献
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