校本培训促进教师可持续发展     

吴幼颖 《北京教育(高教版)》2007,(3):38-38

随着时代的发展，教师专业化已成为现代教育改革与发展的必然要求。提高教师专业化水平、加强教师队伍建设，不仅是提高教育质量的突破口，而且是学校发展的关键。  相似文献   

小组合作学习的误区     

吴幼颖 《北京教育研究》2002,(2):44-44

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如何避免小组合作学习走入误区？   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴幼颖 《中小学管理》2003,(2):16-17

20世纪70年代以来,小组合作学习备受各国教育理论界的关注,成为许多国家普遍采用的一种教学组织形式。在我国,小组合作学习模式的使用,对推进教育教学改革也起到了积极的作用。但是,我们不无忧虑地看到,在相当多的课堂上,小组合作学习只有其“形”,而无其“实”。笔者认为,准确理解小组合作学习的理念,正确掌握小组合作学习的操作要领,科学地使用激励性评价机制,可以有效地避免小组合作学习走入误区。  相似文献