“高阶、对话、开放”三位一体的体育课混合式教学模式应用与对策研究     

吴延丰 《吉林广播电视大学学报》2022,(1):48-50

公共体育课程采用混合式教学的模式是顺应时代的要求,而且十分有必要,新时代背景下的体育课教学不能仅仅依靠传统的体育课堂就可以把体育知识、体育文化、体育精神力量、体育课程思政等多元化的知识传授给学生,作为一线的体育教师,要积极思考,把握时代特点,积极创新,改革教学理念和方法,为新时代培养身心全面健康文明的合格人才做出努力和贡献。本研究利用超星学习通app、微信公众平台、校步点app建立“高阶、对话、开放”三位一体混合式体育教学模式,形成了课前、课中、课后科学合理的衔接,并在教学中融入课程思政要素,打造了不同项目课堂的品牌活动,制定了科学合理的多元化、多层次的考核评价机制,有效地促进了学生的学习效果和各项能力的提升,验证了高校公共体育课混合式教学的时效性。为高校体育课程教学改革探索新的普适路径提供理论基础和思路借鉴。  相似文献