家庭教养与青年抑郁度的相关性研究     

吴弦 《乐山师范学院学报》2008,23(7):137-140

本文采用“SDS抑郁自评问卷”和“父母教养方式问卷”,通过随机分层取样的方法对300名青年进行了抽样调查,收回整理后有效问卷为262份,利用参数检验中的独立样本的t检验和单因数方差分析等统计方法对数据进行了研究,调查结果发现：青年无抑郁情绪者占61．5％;约有38．5％的青年存在轻度和中度抑郁倾向,情况不容乐观;在性别、年龄、学科、生源地等各个维度上均无显著差异;父母教养方式各因子同子女抑郁程度具有显著相关。  相似文献   

父母教育卷入对小学生学习成绩的影响:成长型思维的中介作用     

吴弦 《当代教育论坛》2021,(2):75-88

本研究主要聚焦于小学生父母教育卷入的现状,探讨父母教育卷入与成长型思维对小学生学业成绩的影响,帮助父母更好地认识到思维培养的重要性以及家校的高效合作。文章以“父母教育卷入问卷”、“成长型思维量表”、学业成绩为研究工具,以四川成都地区的709名小学生为研究对象,得出以下结论:(1)从整体水平上看,除父亲智力卷入低于中等水平外,小学生高年级学生的父亲教育卷入总分、父亲行为管理、情感卷入、母亲教育卷入总分及其各维度、成长型思维总分及其各维度均处于中等偏上水平,母亲的教育卷入水平高于父亲。(2)父母教育卷入与成长型思维不存在显著差异,女生的学习成绩显著高于男生;高年级小学生父母教育卷入、成长型思维总分及其学业成绩显著高于低年级小学生;独生子女的母亲教育卷入总分及其各维度与学业成绩显著高于非独生子女:,(3)小学高年级学生父母教育卷入对学习成绩有预测作用,成长型思维在两者之间起部分中介作用。  相似文献