情动而辞发——让作文因情而生动     

吴彦昭 《语文教学之友》2007,(9):40-41

在作文的批改和讲评中,教师经常谈到的一句话就是"要写出真情实感"。文字是作者思想的服饰,一篇好的作品只有包含着作者的真挚感情,才能打动人。南朝文学批评家刘勰在《文心雕龙》中这样描述作者与读者的关系:"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以人情,沿波讨源,虽幽必显。"他是说,写文章的人大都内心有所触动,就把这种情感写出来,那  相似文献   

让学生重归语文乐园     

吴彦昭 《语文教学之友》2008,(12):8-9

曾几何时,为了最后的那张试卷,我们的语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,是我们用死记硬背、考试训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生在这座知识的宝库面前望而却步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由地遨游,以下几点做法不妨一试。  相似文献   

高中语文研究型教学     

吴彦昭 《教育前沿(综合版)》2008,(8)

捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中说:"寻求一种教学方法,使得教师可以少教,但学生可以多学。"这的确是一种两全其美之策。但如何实现这一愿望,我相信每个教育工作者都在苦苦求索。我在教学中针对不同课文采用不同的教学方法做了一些尝试,效果还可以。介绍如下:  相似文献   

作文语言的四美训练     

吴彦昭 《语文教学之友》2009,(8):39-40

古语云：“百炼成字，千炼成句。”这反映了古人对遣词造句的重视。现在的中学生思维活跃，想象力丰富，可是在作文时，往往觉得力不从心，心中纵有千般新意，万般妙思，却不能生动、恰当地表述出来。究其原因就是缺乏对语言的锤炼。因此，作文教学不仅要抓立意、选材，更要抓好语言的训练。我把作文语言的训练归结为四美训练。  相似文献