体现学习进阶的学习目标编写——以“乙醇和醇类”教学为例     

彭了  于秋红  吴征辉  冯岸超 《中学化学教学参考》2023,(26):56-60

将课程标准转化为学习目标是进行单元设计的核心问题。引入了“学习进阶”的理念,总结了体现“学习进阶”的学习目标编写工具和策略,包括可观测的行为动词、体现学科关键能力的学习任务、完成任务需要的认识层级等,为化学学科乃至其他科学学科的学习目标编写和学习任务的设计提供参考。  相似文献   

基于深度学习的金属学习单元设计     

彭了  于秋红  郑弢  吴征辉  周逸清  冯岸超 《化学教与学》2020,(5):64-69,90

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永不及格的答卷     

吴征辉 《河北自学考试》2002,(8)

“现在平均每５分钟科学界就有一次新发现，每３分钟物理学界就发现一种新的物质结构，每１分钟化学界就能找出一个新的反应式”。“与知识爆炸时代相伴的是知识老化速度日益加快即使是刚入学的大学生，入学时学的是最新知识，待到四年毕业时，已有９０％所学的知识显得陈旧了”。“一年不学习，你拥有的全部知识就会折旧８０％。任何一个在学校求学阶段所获得的知识，不过是他一生所需的１０％，其他９０％以上的知识都必须在离开学校之后的自学中不断获取”。“一个人学习过的知识，如果每年不能更新７０％的话那么这个人便无法适应社会的…  相似文献   

对中小学生实施美育的途径和方法     

吴征辉  张莉 《安徽教育科研》2003,(6):51-52

美育是审美和教育的融合。蔡元培指出：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”具体地说，美育是在一定的美学思想和教育思想的指导之下，以美的事物为材料和工具，通过审美活动来激发和强化人们的情感体验，以达到造就全面发展的新人的教育目的。  相似文献   

基层通讯员应具备的几种素质     

田子龙  吴征辉 《军事记者》2007,(1):67-67

一个人要有所作为,必须要掌握一定的本领,必须具备较强的能力素质。能力素质从哪里来？从学习、锻炼中来,从实践中总结而来。人,没有本事干不成事,没有过硬的本事干不成大事。作为旅团一级的新闻干事,要想完全胜任本职,出色完成工作任务,必须具备以下几种能力素质：[第一段]  相似文献