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1.
在构建现代职业教育体系过程中,苏北高职教育要摆脱教育资源薄弱、市场契合度低、办学理念滞后等内生困境,需以现有资源为依托,做好以下几方面工作：1、引导本科院校转型,实现应用技术型高等学校的资源整合;2、调整专业课程设置,大力培养服务行业及农村创业人才;3、转变传统教育理念,实施＂工学结合,梯次递进＂人才培养模式;4、借鉴其它地区经验,构建高职教育外延发展的良好平台。 相似文献
2.
二次函数图像的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
吴志娟 《希望月报(上半月)》2007,(11):108-50
初中二次函数的教学是一个重点,也是难点.本文从学习心理学和数学方法论的角度分析了中学生的认知特点和数学思想方法如何在教学中进行渗透.试图通过打破惯常的教学设计,用平移来安排这段内容,为教师提供一个参考. 相似文献
3.
吴志娟 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2014,(1):79-83
“M—S—D”教学是专门为《中国近现代史纲要》课程而设计的一种教学模式。Modemiza-tion指教学理念上的“现代化范式”;SpeciM—subject指教学内容的“专题化”设计;Diversification指教学方法上的“多样化”手段。该教学模式试图将中国近现代史教学由传统的以“革命范式”为主的教学路径,转化为以“现代化范式”为主。以“现代化范式”为主线的“M-S-D”教学模式,相对传统的“革命范式”,能更好地适应当今全球化时代过程中中国现代化发展的趋势。 相似文献
4.
新形势下加强思想政治理论课教学改革是推进高职院校马克思主义大众化的有效举措。马克思主义大众化是一项充满创造性的艰巨的育人工程,必须遵循“理论灌输”、“情感教育”和“实践育人”的基本原理和辩证关系,探索“以理服人、以情感人、以实育人”三位一体的思想政治理论课教改路径。 相似文献
5.
吴志娟 《扬州教育学院学报》2010,28(2):64-66
如何引导高职院校新生适应大学生活？关键在于教师必须掌握学生＂心思＂的症结所在,巧用＂攻心术＂,发挥引导、点拨、启发、激励功能,推动学生心理＂知、情、意、行＂各环节协调发展,层层递进,不断解决好＂学什么？为什么学？＂,＂我要学好!我能学好!＂,＂怎样学？如何学？＂,＂我的大学生活我做主!＂这四个连为一体的系列问题,坚持做学生＂心灵的守护者和领航者＂,才能促使学生自觉而积极地面对大学生活。 相似文献
6.
本文较为详细地阐述了10kW全固态DCM中波广播发射机改频的具体步骤,并针对发射台的实际情况,成功将1035kHz改频到621kHz。改频后的发射机三大指标都能达到规定的甲级指标,取得良好的播出效果,我台改频的经验总结对于中波发射台站的同行有一定的参考价值。 相似文献
7.
吴志娟 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(1):77-80
近代以来,中国学习西方经历了从器物、制度到思想文化的演变过程,到20世纪二三十年代,此过程进一步深入到思想方法论层面———实用主义和辩证唯物论。《新青年》杂志同人各自选择了这两种不同的思想方法论,以不同的世界观与方法论分析中国社会问题,产生不同政见,最终也选择了不同的人生道路。 相似文献
8.
增加农民收入是解决“三农”问题的核心和关键,是社会主义新农村建设的基本出发点和归宿。以江都市渌洋湖村农民增收模式为例,探索从制度和体制上保障农民持续稳定增收,得出以下结论：建立农民合作经济组织,形成自我保护机制;调整农业产业结构,发展现代农业,建立和完善农业产业化运行机制;调整农村经济结构,加快发展非农产业,建立促进农民持续增收的长效机制。 相似文献
9.
吴志娟 《荆州师范学院学报》2005,28(4):92-94
近代中国科学不发达，引进西方科学是中国科学发展的必经之路。对西方科学，需将其知识合理地运用到中国本土社会中，将其文化有机地整合到中国本土文化中，从而使西方科学转变成一种积极自觉地促进中国科学发展的力量。这一过程就是科学的本土化过程。 相似文献
10.
口译的临场性决定了这项工作的挑战性。交替传译,简称交传,对记忆的考查也是一个挑战,要求译员在紧张的口译现场既做到同步记忆,又做到同步接收新的语言信息,这就使口译笔记有了用武之地。本文拟通过分析口译对记忆的要求,探讨交传笔记的概念特点及如何做笔记,进而得出：译员只有在实践中形成自己的一套笔记方法。才是行之有效的。 相似文献