斗蚊     

吴怡桐  郑国梅 《小学生作文》2020,(7):20-21

凌晨,我正在梦里啃着美味的鸡腿,突然一个烦人的声音传来。那不是闹钟的铃声,也不是妈妈温柔的催促声,是什么呢?哦,是可恶的蚊子在我耳边发出的声音。“嗡——”我勉强睁开眼睛,四周漆黑一片,算了“,好女不与蚊子斗”。我把被子往头上一蒙,双脚也往里一缩,整个人躲进了被子里。世界重新安静了下来,我心里一阵窃喜。  相似文献   

思政课需要何种“模因教学法”     

刘利  吴怡桐 《好同学》2022,(7)

开发“模因教学法”是“文化进化”研究理论联系实际的可能途径之一。模因传播像基因遗传一样需要现实的环境条件,其本质是一种逻辑形态的“语境”,且应与教学活动中的课堂“情境”或多媒体“图文环境”区别开来。思政课强调理论的实践导向,容易陷入轻视逻辑的误区而影响教学效果。一种适用于思政课的模因教学法,应首先通过划分“情”与“理”的层次关系来避免这一误区。  相似文献