基于OBE理念的《公差配合与技术测量》过程性考核     

吴恩启  张永亮  高佳丽 《教育教学论坛》2019,(29):63-64

成果导向是工程教育专业认证的核心理念之一。文章基于成果导向的理念,以《公差配合与技术测量》课程为例,强化了过程性考核。通过增加课堂随机测验、期中考试等多种形式,把各知识点的学习融合到平时的考核中,促进了学生学习的积极性,加强了学生对知识的理解和掌握,提高了学生的学习效果。  相似文献   

基于优化BP网络的类矩形盾构偏心刀盘故障预测     

刘高宏  吴恩启  闵锐  侯天凡  王晓辉 《教育技术导刊》2009,19(10):111-115

为实时监控类矩形盾构偏心刀盘工作状态,提出一种基于遗传算法（GA）优化BP神经网络模型的在线故障预测方法。首先,利用现场检测的相关测量数据,建立“特征—故障”数据集;然后,利用最优权值与阈值由遗传算法获取的BP神经网络对数据集进行自我学习,构建工作期故障预测模型;最后,开发偏心刀盘监控系统,对刀盘工作状态进行在线预测。实验结果表明,GA-BP网络模型预测准确率达到93.3%,与传统BP网络模型相比提高6%。基于GA-BP网络的偏心刀盘在线故障预测方法可精准预测刀盘工作状态,满足应用设计要求,为盾构施工安全提供有力保障。  相似文献   

线上线下混合教学模式在机械设计课程中的应用     

王瀚  吴恩启  李天箭 《科教导刊》2021,(3):84-85

本文结合传统课堂教学与网络教学模式的优点,从课程网站建设、一平三端立体教学、学习质量综合评价体系、网络资源辅助思政教育、基于工程项目的能力培养方面探索了线上线下混合教学模式在机械设计课程中的应用.结合线上线下教学模式各自的优势,利用丰富的网络资源与多样的现代手段,探索教学质量综合评价体系,以期为国家培养具有坚定信念、扎实基础的应用型工科人才.  相似文献   

机械原理线上教学探索与实践     

吴恩启  王新华  王瀚 《科教文汇》2021,(12):83-85

机械原理是机械类各专业本科生理论课和专业课之间的一个重要桥梁和纽带,学生对相关机构设计及运动分析等知识点的正确理解、运用和充分掌握,能够为后续的机械设计等专业课程的学习打下坚实基础。在2020年的特殊情况下,为了保障学生的学习效果,我们采用了“三融一统”的授课模式进行机械原理的教学。根据以往的课堂教学经验,结合互联网的优势,融合平台、融合产业、融合思政,统一思想,顺利完成了教学任务,并取得了良好的教学效果。  相似文献   

《计算机辅助设计》教学方法探索     

吴恩启  陈彩凤  杜宝江  骆艳洁 《中国教育导刊》2008,(5):72-73

《计算机辅助设计》是机械类大学本科生的专业基础课,对理论知识的掌握和上机技能的要求较高,涉及知识面广泛,学生的畏难情绪较为普遍。通过多年教学工作经验的积累和积极地的探索,进行了一系列的教学改革,取得了积极的成效。  相似文献