谁是真英雄 三点导读     

吴文潮  朱瑾 《语文教学与研究》2005,(24)

美点赏析不论处于任何时代,人们都有着对英雄的渴望和认同。英雄的一举一动,留给人们的永远是正义和高尚。读了秦德龙的小小说,我感慨万千,既为他的巧妙构思而称好,又为他关注现实、关注英雄而叫绝。作品耐人寻味,可读性和教育性极强。小说的题材是见义勇为,但作者没有老调重弹,突出见义勇为的义举,而是另辟蹊径设置了两个“英雄“人物——杨孩和刘孩,着眼于对英雄的探讨理解,让人们对英雄的认识陷入两难境地。虽仅仅是一篇小小说,但作者的思想已深入到人性的深层,解剖了人们对英雄的理解:英雄到底是以牺牲为代价换来人们崇高的敬意呢,还是…  相似文献   

三点导读     

吴文潮  朱瑾 《语文教学与研究》2005,(8):11-11

新课标倡导课堂学习以学生为主体，激发学生创新精神和探索能力等理念，给语文教育吹来一股清新的春风。课改理念为广大师生普遍接受，但正处于摸索阶段的实践中也出现了一系列问题：语文老师由原来的照本宣科变为能歌善舞的演员；课堂活动过多、教学方法过于灵活而使课堂难以控制；学生能自由积极地发挥主观能动性，但却不能实实在在触摸文本学到知识和提高能力，考试中也没能体现效果……这些问题的出现说明了我们从原来一个“旧”的极端走向了另一个“新”的极端。  相似文献