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作为公法社团的高等学校——兼论高等学校的行政主体资格 总被引：1，自引：0，他引：1
吴文灵 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(3):111-115
本文在借鉴德国公法社团理论和行政主体理论的基础上,分析了我国当前关于高等学校法律地位代表性学说的种种缺憾,进而提出高等学校宜定位为公法社团.从高等学校发展历史、教育法律的相关规定两方面证明了高等学校选择公法社团性质的可行性.在我国行政法学背景下,不能笼而统之地认为高等学校具有行政主体资格. 相似文献
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吴文灵 《首都师范大学学报(社会科学版)》2012,(4):66-72
在我国,由于高等学校是获得了国家授权之后代表国家行使学位授予权,而且学位制度的诸多方面都表现出了浓厚的行政主导色彩,因此我国现行的学位制度是国家学位制度,而不是大学学位制度.国民教育权论和制度性保障理论为建构大学学位制度明确了宪法理论基础.高等学校对于学位论文的学术评定涉及教育内容的决定,属于与学术、研究直接相关的事项,这种学术评价是由教师基于学术自由权而做出的.文章认为,学位授予权应是高等学校的自治权,而建构大学学位制度则是大学自治在学位授予领域的必然要求. 相似文献
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吴文灵 《学位与研究生教育》2010,(2):66-70
结合美国拒绝授予学位诉讼的典型判例,分析了"司法节制"原则的内涵,认为"司法节制"原则是法院在处理大学拒绝授予学位引发的诉讼时适用的基本原则.对于拒绝授予学位的决定,法院一般给予高度的尊重,但这种尊重却又不是无限的,当学生有证据表明大学滥用了裁量权,在作出决定时有恣意或变幻不定的行为时,司法也会予以介入,放弃"司法节制"的立场,要求大学授予学位.同时,司法要求公立大学遵循美国宪法第十四修正案的正当法律程序;私立大学则遵守基本公平原则.另外,若是基于学术原因,则法院审查的强度较低,并适用不太严格的程序;若是基于非学术原因,则法院审查的强度较高,并要求适用正当程序. 相似文献
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吴文灵 《北京教育(高教版)》2009,(11):53-54
2005年9月1日施行的《普通高等学校学生管理规定》（以下称《规定》）第六十条规定,学校应当成立学生申诉处理委员会,受理学生对取消入学资格、退学处理或者违规违纪处分的申诉。《规定》将高校建立学生申诉制度,成立学生申诉处理委员会提上了议事日程,学生的申诉权日益引起人们的关注。 相似文献
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张雪,女,1957年1月出生,中共党员,研究员。首都师范大学党委书记,北京市第八次、九次、十次党代会代表,中共十七大代表,中共北京市委候补委员。北京市优秀党务工作者,北京奥运会教育系统火炬手。全国高校思想政治教育研究会副会长、北京高校党建研究会副理事长。曾任北京师范学院党委办公室副主任,首都师范大学党委办公室主任、组织部部长、党委副书记,中国音乐学院党委书记等职。 相似文献
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首都师范大学如今已走过了50年的风雨历程。首都师大本届领导集体锐意创新，开拓进取，提出“为把学校建设成为国内一流水平的综合性教学研究型师范大学而努力奋斗”，这反映了全校师生的共同意志，顺应了师范教育的发展潮流。 相似文献
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吴文灵 《首都师范大学学报(社会科学版)》2010,(3)
大学自治与司法介入的关系问题随着近年来学生起诉大学案件的频发而渐次浮出水面.文章分析了司法介入大学的法理基础,认为大学与学生之间属于特别权力关系的理论遭遇解构,大学自治权是行政裁量权的特殊表现形式,进而确认了司法介入大学的正当性.司法介入大学,涉及司法权与大学自治权的关系,反映在司法介入大学的审查范围和审查强度两个方面.在审查范围上,文章认为应坚持外部行政行为标准和"重要性"标准.在审查强度上,应区分事实问题和法律问题,适用不同强度的审查标准.学术评价既涉及事实问题也涉及法律问题,因此大学享有判断余地,对于不确定法律概念的解释,大学还需进行相应的价值补充. 相似文献
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