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吴斯达 《中国小学语文教学论坛》2001,(21)
一、转换训练选取一篇文章,让学生聆听二至三遍,要求边听边想像(不是边听边背),让语言文字转变成头脑中的情景,听完后再将文章内容写出来,让学生头脑中的情景转换为语言,写完后与原文比较。这样,可使学生头脑中的语言和情景产生一定的对应关系,既训练了学生的想像能力、感受能力,又训练了学生的表达能力。二、找故事我们的身边,每天都在发生着各种各样的故事。故事中的真情真爱、患难沧桑之类都往往从一个个的细节中表现出来。这些细节都是对学生进行情感启迪的好教材,也是学生作文的好材料。将学生带到一个特定场所,如公园、… 相似文献
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