来电之前     

吴新霞 《中学课程辅导(初一版)》2003,(3):11-11

依旧没有来电。已是六点半了,——这个时间也是我靠着窗户盯在手表上看了好一会儿才模糊辨出的。教室里陷入一片混乱,声音高达70分贝。同学们或引吭高歌或穿行于过道间“友情客串”;有的则像个侦察员,在教室里外来回探望,不时吼上几句“老师来了”;少数几位则安静地  相似文献   

让“诱”“思”共舞于数学课堂     

吴新霞 《现代教育科学》2004,(5):52-52

数学教育从“应试教育”向“素质教育”转化，这是一项十分复杂的系统工程，站在这种改革最前沿的中学数学教师，首先应努力提高自己的业务水平，这包括学习先进的教学方法，更换陈旧的教学思想、教学观念，特别注意学习国家教委近一、二年来取得的教学新经验。  相似文献   

在教学中怎样渗透历史学习方法     

吴新霞 《考试》2006,(11)

教育家陶行知主张“好的教师不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”联合国教科文组织总干事纳依曼也说：“今天教育的内容百分之八十以上都应该是方法,方法比事实更重要。”以上观点都说明了教育工作者在教  相似文献   

数学之美     

吴新霞 《教育艺术》2003,(12):51

我是来自数学系的大二学生。能在这次难得的机会里给大家介绍数学之美,我不甚荣幸。 大家心目中的数学是个什么样子?我想恐怕有不少同学对数学是没有多少好感的,许多人认为数学有的是纷繁复杂的公式,有的是深奥难懂的概念,有的是无穷无尽的计算,认为它没有乐趣,枯燥乏味。其实,数学是一门乐趣无穷、趣味横生的学科。有句话说得好,“判天地之美,析万物之理。”  相似文献   

你为什么哭泣     

吴新霞 《中学课程辅导(初一版)》2003,(7)

偶然,一只蚂蚁愣头愣脑地擅入我的耳朵,出乎意料的是,我竟听见它在哭泣。“你为什么哭泣?怎么,蚂蚁也有伤心事么?”我问。“唉,一言难尽,我名叫波比,家扎根  相似文献   

注重思想教育 引导价值取向——谈历史教学中爱国主义教育的地位     

吴新霞 《考试》2006,(8)

爱国主义就是对祖国的忠诚和热爱。它对一个人的成长、民族的振兴、国家的发展都有着非常重要的意义。我们广大的历史教育工作者在教学中,应对全体学生进行有针对性的内容广泛的爱国主义教育,有意识地培养他们的爱国情感,陶冶他们的爱国情操,引导他们怀爱国之心,树报国之志。  相似文献