虚实结合的模拟电子技术课程教学改革探索     

戴伟吴晓新陈峰刘明 《中国现代教育装备》2018,(23):61-63

以"BJT放大电路静态工作点的稳定问题"教学内容为例,说明了在模拟电子技术课程中引入"虚实结合"手段的过程。利用Multisim 10作为虚拟实验平台,演示和分析温度对静态工作点的直观影响,从现象引出问题;采用问题链式教学方式驱动学生去观察、分析、寻求答案、获得结论;以实际电路的温升实验作为客观验证,强化认识。整个过程直观性、互动性强,学生在探究学习的过程中对静态工作点的稳定问题有了更为深入的理解。  相似文献   

灵活多样地打造高效课堂     

吴晓新 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):32

在新课程改革的理念中,动手实践、自主探索、合作交流已成为学生主要的学习方式,情感、态度、价值观成为教学目标之一。如何全面推进素质教育,实现新课程理念的教学目标是摆在我们面前的重要课题。笔者认为:充分尊重学生的主体地位,调动学生的积极性、主动性和创造性,打造优质高效课堂是实现这一目标的重要手段。我们要把课堂变成"畅所欲言"的课堂、"自主探索"的课堂,"个性张扬"的课堂,教给学生知识,更要教给他们  相似文献   

开设“电子系统综合设计”课程 培养学生实践能力     

林纯  吴晓新  王建平 《实验室研究与探索》2015,(2):163-166

以电子系统综合设计的备选课题之一:智力竞赛抢答器的设计作为分析对象,通过对其设计目标、实施步骤、功能的实现及其对学生设计和实践能力的培养和课程考核标准等方面的详细叙述,说明该课程的开设对电类学生综合运用相关专业基础课知识、综合设计、电路故障排查、仪表使用等多个方面能力培养的重要作用。电子系统综合设计课程有效地实现了专业知识与工程实践的融合。学生通过本课程的学习和实践过程,了解复杂电子系统的高层设计理念、一般性设计方法和步骤,掌握电子系统工程中常见实际问题的处理原则及方法与步骤。该课程的开设成功地调动了学生的学习主动性,锻炼了学生的动手能力和综合应用能力。为各种实践性竞赛屡获佳绩、毕业设计顺利完成及就业能力深得肯定奠定坚实的实践基础。  相似文献   

我国IT产业人力资源存在的问题及管理对策   总被引：8，自引：0，他引：8  

苏涛  王骏翼  吴晓新 《研究与发展管理》2000,12(6):42-46

IT产业作为高技术产业,很多方面与传统产业不同,其人力资源管理有自己的特色。在对我国IT产业人力资源当前存在的问题及其原因进行简析的基础上,提出国家和企业应如何培育、发展、管理我国IT人力资源的对策。  相似文献   

开放式电子实验教学平台建设探索     

吴晓新  顾菊平  堵俊 《中国教育技术装备》2011,(33)

开放式实验教学是高校实验教学改革的方向。介绍建设开放式电子实验教学平台的主要工作和在学生能力的培养上所取得的成果。  相似文献   

建筑电气施工技术的教学方法探讨     

林纯  陈娟  吴晓新 《中国教育技术装备》2012,(12):82-83

建筑电气施工技术是针对电类专业开设的一门实践性较强的专业课。由于该课程对现场施工环境的深层依赖性,单单在脱离施工现场的理论课堂上授课使得原本形象生动、言之有物的施工规程规范等显得抽象单调、枯燥干涩,难以调动学习积极性。针对这一教学现象,着重讨论该如何改进该课程的教学方法,如何在课堂上将具体的施工过程形象生动地展示给学生,以增强教学效果。  相似文献