对数学教材情景应用的认识与思考     

吴柳红 《文教资料》2005,(33):88-89

新的课程改革,给我们带来了新颖的数学教材,教材中许多现实的、有趣的、具有时代意义的教学情景呈现在我们面前,情景——问题教学模式得到广泛的应用。教学中如何恰当地应用这些情景,充分体现情景价值,是我们一线教师应重视的问题。本文结合自己的教学实践,从情景应用方面作些探讨。  相似文献   

新课程中一种重要的学习方式一小组合作     

吴柳红 《中国科教博览》2005,(1):16-17

随着新课程的实施，新的教育观指导着新的教育方式。新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式。一线教师在教学实践中就此问题进行了积极的探索，并提出了很多实际问题，本文谨就合作学习问题进行思考，愿与同行们共同探讨。  相似文献   

激发学习兴趣,盘活语文课堂     

吴柳红 《考试周刊》2009,(20):56-57

成功的教学不应是强制性的,而应激发学生的学习兴趣,本文就如何激发学生的学习兴趣结合语文课程作一探讨。  相似文献   

数学教学应重视数学阅读能力培养     

吴柳红 《林区教学》2005,(1)

《新课程标准》在关于数学学习内容方面指出,“应用意识主要表现在:认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用;面对新的数学知识时,能主动地寻找其实际背景,并探索其应用价值”。新课标呼唤出了许多新题型,它要求学生在较短的时间内,通过阅读、理解、分析、综合、抽象和概括,运用新知解决实际问题,题干中蕴涵着大量的数学信息,重视对获取与处理信息能力的考查。数学阅读能力是解决这类问题的关键。本文就围绕数学阅读能力的培养,谈些自己的想法与做法。数学阅读是指从数学公式、图形、符号、文字等数学材料中提…  相似文献