三层C/S结构报刊发行信息系统的设计实现     

杜冬梅  盖建荣  吴梅娟 《石家庄职业技术学院学报》2007,19(6):37-40

阐述了三层C/S体系结构的优点,Tuxedo中间件的主要功能和特点.介绍了在Linux操作系统下基于Tuxedo的三层C/S体系结构的报刊发行信息系统的设计与实现.  相似文献   

体验语文与生活之和谐     

吴梅娟 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)

大语文教学观的要求之一就是打破时空界限,让学生随时随地地学语文、用语文。体验不应受课堂的限制,不应随课堂的终结而终结体验,而要将体验的兴趣与方法引向生活,引向语文课外阅读或其他课程  相似文献   

找寻课内拓展阅读的生长点     

吴梅娟 《小学教学参考》2013,(25)

"教教材"与"用教材教"在语文学科这个范围内的意义有两个:一是"教教材"就是教书本知识,"用教材教"就是"教教材"所指引(隐藏)的生活实践;另一个意义则是指"教什么"及"‘教什么’如何产生","教教材"是指直接将选文当做教学内容,"用教材教"是指语文课要教的东西不是选文本身,而是从选文中开发出来的知识. 李海林老师的这段话,为我们一线教师指明了阅读教学中施行拓展阅读的方向.我们课题组成员认为,"课内拓展阅读"的概念是这样界定的:依据语文课程、课堂的教学内容、教学目标,先由教师阅读更多的相关材料,将其整理、提供给学生阅读.我个人认为,课内拓展知识需要自然、有效,所以寻求课内拓展阅读的生长点很重要.于是,我在自己的课堂中进行了课内拓展阅读的实践.  相似文献   

构建农村社会保险体系问题研究     

刘晓静  吴梅娟 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,34(4)

目前,我国农村社会保险体系还存在诸多问题,如保险体系不健全、保险法规建设滞后、管理和监督存在问题、保障水平低等等.因此,应从以下几方面构建农村社会保险体系:1.发挥政府的主体作用;2.构建完备的农村社会保险体系框架;3.构建完善的农村社会保险管理与服务体系.  相似文献   

充满智慧的语文教学     

吴梅娟 《教育教学论坛》2010,(32)

在教学中,善于引导学生通过语言文字这个载体,抓住课题各部分、上下文、课文与课文、今天所学与未来所用之间的联系,点燃学生的智慧是很有意义的。这对如何养成实事求是的态度,对语文综合性学习,对创新教育,对让语文教学成为智慧教学都有不可估量的价值。  相似文献   

班级师生共读之我见     

吴梅娟 《新课程导学(上)》2013,(24)

不管生活怎样热闹,一个纯净的心灵,一种对书香气息的天然热爱,一种良好的阅读习惯,都是一个生命健康成长不可或缺的要素. 我们在实践中认识班级读书会:第一,班级共读不是课外自由阅读.教师对阅读的材料和阅读的时间都有相对统一要求,主要是为了方便全班的统一讨论.班级共同阅读可以放在课外,但一定要用正式的课时来进行讨论和进行延伸活动.第二,班级共读的阅读材料不同于课文.主要是整本书,尤其是儿童文学作品,这些作品多以长篇为主.第三,班级共读与课堂上的语文教学有很大区别.讨论是其核心,是一群人在共同读完一本书后交流心得、碰撞观念,也是轻松地聊书.班级共读可以有带领人,但带领人不是知识的权威,而是程序的安排者和维持者.教师可以进行教学设计,但不必像传统的语文课那样过于精细,而应该多听听孩子的发言.  相似文献