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吴殿华 《中国科教创新导刊》2008,(19):29-29
我国自改革开放初引入并开展传播学研究以来,经过20多年的发展,已初步形成了将传播学理论＂本土化＂的研究路数。对于一个世界上最大的发展中国家,一个正在建设社会主义市场经济的国家来说,探讨并开展对传播学理论的研究,进而借鉴其成果是十分必要的。但是,是不是必须进行＂本土化＂才能借鉴其成果？＂本土化＂的意义及目标是什么？＂本土化＂究竟应该体现在哪一个层面上？只有理清这些问题,才能真正彰显传播学本土化的内在意义。从而在辨识本土化的过程中,进一步加强对西方传播学理论的深入研究,真正做到将传播学理论成果＂为我所用＂。 相似文献
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课堂教学与大学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来，尤其是党的十五大强调要与时俱进，开拓创新之后，创新教育的观念越来越深入人心，各类高等学校也都越来越重视对大学生的创新能力进行培养。培养大学生的创新能力，当然可以通过多种渠道，但是，主渠道仍然是课堂教学。作为大学教师，应该在课堂教学中做出哪些努力，才能较大程度地启发学生的创新能力呢？我认为，以下几个方面值得倡导。 相似文献
3.
吴殿华 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(4):41-43
教师是大学生健康成长成才的指导者和引路人，抓好师德教育，是实现大学生思想政治教育效果的关键。加强新时期师德建设应把握好师德的特点，有针对性地开展工作。 相似文献
4.
网络传播与高校德育教育 总被引：2，自引：0，他引：2
现代社会中网络信息传播已影响到社会各个领域,网络技术的发展为德育工作提供了全新的载体和现代化传播手段,针对网络传播对大学生产生的负面影响,高校德育工作者必须充分利用现代网络技术提高自己的信息素质,制定网络行为规范,使网络传播更好地为德育工作服务. 相似文献
5.
领导干部的地位决定了他们的荣辱观具有很强的示范和导向作用。树立社会主义荣辱观,再造中华民族灵魂的重要内核,首先要从各级领导干部抓起。 相似文献
6.
知识经济的到来，对社会产生了很大冲击，面对知识经济的挑战，传统的高校德育已不能适应现代社会，本文在分析传统德育的弊端同时，提出了新时期高校德育教育的对策。 相似文献
7.
对思想政治理论课实践教学的思考 总被引：10，自引：0，他引：10
吴殿华 《首都师范大学学报(社会科学版)》2007,(5):125-127
实践教学是高校思想政治理论课教学的一个非常的重要环节,然而,在高校思想政治理论课实践教学中普遍存在着诸多不利因素,直接影响了高校思想政治理论课教育教学的实效性。本文就是对此问题的分析与思考,主张应从多方面采取有效措施,建立思想政治理论课实践教学的长效机制。 相似文献
8.
论教师的个人权威 总被引：2，自引：0，他引：2
吴殿华 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(3):180-182
权威作为一种制度化的合法权力，其本质是社会关系的体现。有权威才有影响力，在教育活动中，树立适度的教师权威是开展学校教育活动的必要前提。教师的个人权威由教师知识水平、施教能力、人格力量三要素共同组成，其中知识权威是基础，能力权威是支柱，人格权威是后盾。教师职业要确立终身学习的观念，切实加强师德建设，不断提高教师的自我意识，从而培养和提高教师的个人权威。 相似文献
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